散文诗两首 第一课时：《金色花》 .课程标准相关要求 （ 1 ）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 （ 2 ）对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。学习目标• 1. 通过听读诗歌能从整体上说出诗歌内容。• 2. 通过诵读诗歌，把握诗歌的思想感情、人物形象。预习检测• 1 、作者简介• 泰戈尔，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。 1913 年获诺贝尔文学奖。他是具有巨大世界影响的作家。其重要诗作有诗集《新月集》 《飞鸟集》等。 • 2. 给加线字注音。• 沐浴 ( ) 、祷告 ( ) 、• 嗅 ( ) 到 mù yù dǎoxiù 自学指导一• 内容：课文• 方法：听课文录音，画出生字并给不认识的字音注音；朗读诗歌，与同桌比赛谁读得流利；朗读并画出三次嬉戏的事件，与同桌交流，达成一致；抓住能体现作者思想感情的语句。• 时间： 10 分钟• 要求：会回答以下问题。自学检测一• 1 、这首诗主要写了什么事？散文诗主要写了孩子和母亲之间的三次嬉戏，表现母子之间的温馨真情。2 、三次嬉戏具体是什么？表现了什么样的情感？（画出关键语句讨论）母亲做祷告时，开放花瓣散发香气；母亲读书时，将影子投影在书页上；母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。关键句• 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”• “ 我不告诉你，妈妈。”思考并讨论思想感情• 母亲的焦急和惦念• 孩子的淘气、机灵、撒娇和对母亲的爱恋。要点归纳• 表现感情：抓关键句自学指导二• 内容：全诗• 方法：默读课文，独自思考+ 小组合作探究解决以下问题。自学检测二• 1 、“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱？是怎样表现的？（在文中画出来）通过与妈妈的三次嬉戏表现出来的。 • 2 、“我”为什么想象自己变成一朵金色花？（讨论）展示：中国用花朵来比喻儿童，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄色的色彩，正反映着母爱的光辉。金色花象征着孩子回报母爱的心愿。• 3 、“我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道？（独自回答）• 4 、“我”和妈妈各是什么样的性格？• （从文中找出 并畅所欲言）• 妈妈：疼爱孩子，呵护孩子等• 孩子：想报答妈妈的恩情，体贴妈妈，调皮，机灵等因为孩子想给妈妈一个惊喜方法归纳• 表现诗歌感情： . 抓关键词语、句子• 人物形象...
