苏教版语文第__七___册 教案 课题19 奇妙的国际互联网共(2)教时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。3、了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学重点与难点理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会国际互联网的奇妙之处。教学准备教学过程复 备一、导入课题1、板书课题，齐读2、说说从课题中知道了什么？再读课题，紧扣“奇妙”3、质疑二、初读课文。1、出示自学题，学生自学。 2、检查自学 （1）生字卡片正音 （2）联系上下文或查字典理解词语。 （3）分自然段指名朗读。 3、出示问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎么工作的？（3）国际互联网与我们人类有什么关系？4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。3、国际互联网到底奇妙在哪儿呢？自由读文，畅游互联网。三、精读课文1 、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪 个小组愿意来交流一下。交流自学所得2 、奇在“大” 指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。（1）齐读（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘国际互联网的奇妙之处在哪里呢？引导学生探讨：苏教版语文第__七___册 教案蛛网）（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）（7）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？（8）“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。（9）引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（）；也有的是看不见的（），这些“线”上飞速流动着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到（）。理解“地球村”，说说为什么要加上引号。3、同学们，国际互联网是怎么工作的呢？奇在“快”（出示）国际互联网是...
