《比身高》说课稿一、教材分析《比身高》一课是北师大版四年级数学下册第一单元“小数的意义和加减法”里面的内容。本节课的教学内容，是在学生已经掌握了笔算整数加减法、学习掌握了小数的意义、小数的基本性质以及小数不进位加法、不退位减法的计算方法的基础上编排的。是学生日常生活的需要和进一步学习研究的需要，理解好掌握小数加减法的算理和算法，是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。而本节课主要学习小数的进位加法和退位减法的计算方法。为了便于学生探索计算方法，教材设计了以长颈鹿一家比身高的主题情境，依托这个主情境教材选取了一组一位小数的数据设计了三个问题串：第一个问题是探索小数进位加法的算法；第二个问题是探索小数退位减法的算法；第三个问题是解决小数末尾补“0“的退位减法。三个问题各有侧重，但都是围绕着小数的意义探索算法。二、教学目标1、知识与技能目标：结合具体情境，探索小数进位加、退位减的算法，能正确计算小数进位加法和退位减法。 2、过程与方法目标：学生经历探索小数加法与减法的计算方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标：通过教材提供的素材，使学生体会到数学与生活密切联系，生活中处处有数学，产生对数学的兴趣，形成积极的数学情感。三、教学重点、难点掌握和理解小数进位加、退位减的算理和计算方法是本课学习的重点。借助于小数面积模型直观的理解小数进位加和退位减的计算过程是本节课学习的难点。四、教法、学法本节课旨在学生在自主探究、讨论中让学生主动参与教学活动，学会自主探究，并提供动口，动手、动脑的机会，让学生在体验，感知、讨论、合作、比较中灵活掌握本节教学重点，突破难点。1、通过引领学生走进生活情景，使学生对小数加减法计算解决实际问题产生急切需要。启发学生经过自主尝试探索研究其计算方法、理解算理、归纳算法。2、通过引导学生分析比较，在概括总结小数加减法计算方法的过程中，培养学生良好的思维品质，注重学习研究的方法策略，特别是通过引导学生与不进位不退位的小数加减法的比较分析，找出内在联系，通过对比提高计算能力。3．在解决问题的活动中，培养学生思维能力。善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。五、教学过程：根据本节课的内容特点和学生的实际情况，在教学过程中我设计了以下四个环节来进行教学。（一）、课前复习此环节设计了小数加减法的口算，小数意义相关知识、...
