江滨中学 2015 年秋七（上）语文导学案 班 第 小组 号 姓名 课题《木兰诗》课型新授课课时安排2备课时间2015.9.28主备人瑞芳审核人巧燕、凌莉、华云 上课时间学习目标1、掌握诗中重点实词的意思，了解《乐府诗集》及乐府诗的特点。2、具有一定的朗读能力，整体把握诗歌的内容并能背诵全诗。3、体会民歌刚健清新的的特色，掌握对偶、排比等修辞手法。4、分析木兰形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。学习重点掌握诗中重点实词的意思，整体把握诗歌的内容并能背诵全诗。学习难点分析木兰形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。学 习 过 程学习感悟【课前预习】1、自学文学常识：《木兰诗》选自 代_ 编的《 》 ，这是南北朝时北方的一首_ _ 。它与《 》一起被称为“乐府双璧”。什么是“乐府”： 。 2、结合注释，将诗歌中难读准、易读错的字标上读音，并朗读全文 3遍。完成下列划线字的读音。机杼（ ） 军帖（ ） 可（ ）汗（ ） 鞍鞯（ ）（ ）辔（ ）头 溅溅（ ） 啾啾（ ） 朔（ ）气 金柝（ ） 著（ ） 我旧时裳（ ） 对镜帖（ ）花黄 3、结合注释，找出重点字词，在你的课本上作记号并试着翻译全文。4、大声、流利地朗读课文，并背诵全文。【学习过程】【第一课时】（一）创设情景，导入新课。 （二）解题，介绍时代背景。 （由学生介绍，了解学生预习情况） （三）朗读课文，整体感知。 1. 检查预习效果，给生字注音。 2．请学生朗读课文，师生共同纠正字音。3. 翻译全文。理解课文内容，学生小组讨论，弄清字词句的含义，不清楚的教师点拨。【第二课时】一、分小组讨论：（师生共同合作探究课文内容。可师生间相互提问，互相解答。）（1）文章内容概括：本文 的故事。① 这是一首叙事诗，请大家按照故事情节来划分故事的层次。 ② 请用四个字来简单概括每部分内容。（提示：可以参看欣赏书中邮票设计）（ ） （ ） （ ） （ ） 1（2）讨论问题：（小组讨论，互相解答，不懂的全班来解答） 1. 文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？ 2. 试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后心理活动。 3. 第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 4. 文中的“不闻¬——但闻——”采用了什么方法？连续用两次有什么作用？文中连用“旦辞”、“暮至”表明了什么？5. 木兰为什么辞...
