宽容 耐心 沟通 ----心理辅导案例襄垣县城内二小学 姚丽珍一、案例简介 我们班里有个打架大王名叫栗世彤，三天两头都能听到同学告他的状，不是欺负女同学，就是与男同学发生争吵
我这个班主任成了劝架师，每次他打完架，我都和他讲道理，分析引起争吵的原因，教他与同学如何交往
可是每次过后没多久又打上了，真拿他没办法
可是这学期事情有了转机，开学两个月了，没有同学来告栗世彤打架的状，我想：看来栗世彤到底长大了，懂事多了，我要在班里表扬一下他
还没等我在班里表扬，他又开始惹事了
一天，上课的铃声响了，我刚走进教室，一个学生就冲着我告状：“栗世彤又打架了
”我一听，气就上来了：这个打架大王又开始惹事了，我非好好教训他不可
我气呼呼地板着脸，朝他俩望去，只见栗世彤和李泽涛互相瞪着眼，拽着拳头，非常不服气的样子
我把他们俩叫到跟前，生气地问道：“说说是怎么回事
”通过他们的叙述，我了解了事情的起因：做完课间操，李泽涛和孙亚南一起玩，栗世彤看见了，就冲过去想和他们一起玩，可是出手就拍了李泽涛一板，李泽涛不乐意了，就和他打了起来
二、案例分析： 现在的学生大都是独生子女，在家里个个都是小皇帝，家人都以他们为中心，因此学生的性格都挺有个性的
在学校里就表现为以自我为中心，不愿意接受别人的意见，因此常常会引起冲突
以往教师视学生之间的冲突为惹事欺负人，是破坏纪律的表现，常常对学生训斥一番，各打五十大板就解决问题
其实这样根本不利于冲突的解决
“师者，传道解惑授业也
”作为教师不但要教给学生知识，而且要教学生做人的道理，学生之间起冲突，往往是因为不知道如何与别人相处造成的
三、具体措施： （1）加强对学生的心理教育，培养良好的个性
每个人的个性中都有健康的东西，也有不健康的东西
因此，作为学校在教育过程中，要十分重视学生的心理健康教育，发展学生健康的个性，矫正学生不健康的个性，培养良好的个性品格
