一、经常反思自己，做学习型教师
你处于什么样的地位其实并不重要，重要的是看你在做什么、怎么做
当自己在课堂中发生一些小事情时，我要及时地抓住它，分析它，反思它，让这些不经意变成自己成长进步的基石
二、真正认识自己在教学过程中的作用
教师应只起“导演”作用，学生才是教学过程中的“主演”
教师应从“施教者”转变为“引导者”，从“独奏者”转变为“伴奏者”，从“教书匠”转变为“研究员”，彻底改变以往的教师为中心的主体论
归根到底，教师是为教育服务的，是为学生服务的，所以教师应增强自身的服务意识
“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”是我们每个教育工作者的宗旨
三、时刻关注自己的教学细节，做一名研究型教师
经常听到一些老师讲，我们要多观看名师的优质课来提高自己的业务水平，对此我也深信不疑
但我们的教师与名师到底区别在什么地方
我们在听名家讲课时到底该学习什么
其实我们的教师在教学技术方面不比名师差，既使不如别人，我们也能通过学习来进行提高，但有一点是我们比不了的，那就是对教育真谛的理解，以及在这个基础上对教材文本的理解、把握上
我个人认为这是我们与名师名家的最重要的区别
而这些区别具体到课堂中会体现在什么地方呢
那就是教学细节
有人说，在课堂上，不但老师的答案是对的老师讲的话重要，同学的答案，同学的话也同样重要，要时刻养成注意倾听的意识
多么精辟的见解呀，而这样的理论就是这样通过自己设计的教学细节来一一体现的
所以说，我们在观看名家讲课的时候一定要多想几个为什么
仔细分析他活动设计背后的意图，这样我们才不会被热闹的场面看花了眼，迷失了方向
四、善于及时进行经验总结
自己通过探索提炼的教育理念和教学方法，最终须落脚于言语，或呈现于文本，将由积淀所孕育、提炼所成型的思想，伴随于精心取舍后的材料，“编织”为语言文字“作品”
让成熟的思想依托典型的材料，借助合适的话语方式“亮相”出来
