九年级上《秋水》一节教学设计【教学目标】 1、准确、流利地朗读课文 2、正确译讲全文，归纳文言知识 3、了解文章的寓意并结合自己的实际谈谈体会【教学重点】 正确译讲全文，归纳文言知识【教学难点】 了解文章的寓意并结合自己的实际谈谈体会【教学方法】先学后教，当堂训练【课时安排】 1 课时 【讲授新课】 明确目标师：本节课，我们共同学习《秋水》，这一课的学习目标是：（投影出示学习目标）（二）检查预习师：我们首先检查一下大家的预习情况： 1、《秋水》的作者是谁
你对他的了解有多少
（先提问学生，再把有关内容投影到屏幕上请学生朗读一遍
）庄子，名周，字子休（约公元前 369 年—约公元前 286 年），战国时代思想家、文学家
宋国蒙城人，曾任蒙漆园吏，但不久辞去，不愿和统治者合作
他一生贫困，身居陋巷，向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣服，甘愿闲居独处
他继承并发扬老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄
庄子认为世间一切事物无本质区别，无论大小、贵贱、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的
2、《庄子》是一本怎样的书
（先提问学生，再把有关内容投影到屏幕上请学生朗读一遍
）《庄子》一书是道家学派的代表作，是庄周和他的门人以及后学所著，成书于战国中晚期
现存三十三篇，后人将整理为“内篇”、“外篇”、“杂篇”三部分
一般认为“内篇”是庄子所作
书中多寓言，包含了丰富的辩证法思想
《庄子》一书风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的形象熔于一炉
【《秋 水》公开课教案】《秋 水》公开课教案
鲁迅先生说：“其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也
”（三）朗读课文师：接下来我请几位同学轮流朗读课文，比一比谁声音响亮、读音准确、停顿正确，其他同学认真听，准备纠正他在朗读中出现的错误
1、学生先自由朗读，若有不会读的字词，借助书下注释或工具书自行解决
2、喊生轮流朗读，出现问题教师喊
