烽 庸刊 础署 灼焚 惕劫 憧憬 奴阱 逆学习生字fēngkānshǔfénjiéjǐngjǐng烽火报刊署名焚烧打劫憬然陷阱yōngchǔzhuótìchōngnúnì平庸基础灼热警惕憧憬奴隶叛逆我会读烽火 报刊 基础 署名灼痛 警惕 抢劫 憧憬 奴役 陷阱 昏庸无能心急如焚 忠言逆耳 交流浏览教材后的感受
（ 1 ）浏览了教材，你知道了一些什么
（ 2 ）你产生了哪些困惑或疑问
（ 3 ）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动
_____ 小组：“走进信息世界”活动计划小组成员： ______________________活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果2011年 5月调查家庭成员获取信息的渠道家里谈话询问了解获取信息的渠道调查后的分析： （ 1 ）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助
如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服
（ 2 ）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长
如爸爸喜欢体育 和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息
（ 3 ）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便
默读阅读材料，思考： （ 1 ）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种
（ 2 ）现代的因特网传递信息有什么特点
信息传递方式的变化 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞—— >报纸、电报、电话、广播—— > 微波、光缆、卫星、计算机网络 古代信息传递方式的特点：① 速度慢
典型语句：◇ 哪知瓶子在海上足足漂了 359 年，到1852 年才被人发现
◇ 当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了 40 多千米……② 不精确
典型语句：◇ 各路诸侯看到烽火，以为有敌人
