编制人：李宗丽 编制时间： 201 4 . 8 、 25 审核人： 使用人： 授课时间： 课题： 21 、鸟的天堂班级：四年级 姓名： 小组： 家长签字：学习内容 3 鸟的天堂学习目标1．我能认识 8 个生字，会写 14 个生字。我要正确读写“灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂”等词语，积累文中的佳句。2．我要有感情地朗读课文，并且背诵课文中自己喜欢的部分。3．我能边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4．我要领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。学习重点难点重点：学习本课生字新词。难点：抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。教具、学具准备小黑板学 习 过 程学 案导 案【介绍我的家乡】提示：先想一想自己的家乡值得骄傲的景物是怎样的，自己或身边人的生活是怎样的。想好后再按照一定的顺序说一说。 谁想说谁就快速到聚焦点来说，下一个想说的同学做好准备。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】一、我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：这个鸟的天堂在哪？巴金爷爷几次去鸟的天堂，每次去看到的景象有什么不同？ )二、我能学会本课的生字和词语。 我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。白茫茫（ ）（ ）船桨（ ）（ ）规律（ ）（ ） 榕树（ ）（ ）缝隙（ ）（ ）照耀（ ）（ ）应接不暇（ ）（ ）抛弃（ ）（ ）缝（ ）（ ）（ ）（ ）划（ ）（ ）（ ）（ ） 三、认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。左右结构：灿 烂 规 律 株 隙 耀 梢一、导入新课、明确任务1.随机抽取其中一组中的 3、4 号中一名同学读学习目标。2.分工（1）出示各组任务。（2）给学生 5 分钟时间在自己组内交流。教师到每个小组巡视，如果个别小组有困难就给予指导。二、检查预习、展示汇报1.二组展示读文环节，在二组展示完后组长会请其他组组员点评纠正。评价方法：这一环节主汇报的小组是二组，如果汇报时全员参与，朗读课文声音洪亮、咬字清晰就给二组这一环节加 4 分。其他组成员如果点评到位、纠正的正确就给每人次加一分。2.三组展示识字环节，三组汇报完了同样其他组可以补充。评价方法...
