编制人：李宗丽 编制时间： 201 4
8 、 25 审核人： 使用人： 授课时间： 课题： 21 、鸟的天堂班级：四年级 姓名： 小组： 家长签字：学习内容 3 鸟的天堂学习目标1．我能认识 8 个生字，会写 14 个生字
我要正确读写“灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂”等词语，积累文中的佳句
2．我要有感情地朗读课文，并且背诵课文中自己喜欢的部分
3．我能边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情
4．我要领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法
学习重点难点重点：学习本课生字新词
难点：抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面
体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文
教具、学具准备小黑板学 习 过 程学 案导 案【介绍我的家乡】提示：先想一想自己的家乡值得骄傲的景物是怎样的，自己或身边人的生活是怎样的
想好后再按照一定的顺序说一说
谁想说谁就快速到聚焦点来说，下一个想说的同学做好准备
【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】一、我能把课文读正确、流利
(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决
还可以把比较绕口的词句多读几遍
同时思考：这个鸟的天堂在哪
巴金爷爷几次去鸟的天堂，每次去看到的景象有什么不同
)二、我能学会本课的生字和词语
我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话
白茫茫（ ）（ ）船桨（ ）（ ）规律（ ）（ ） 榕树（ ）（ ）缝隙（ ）（ ）照耀（ ）（ ）应接不暇（ ）（ ）抛弃（ ）（ ）缝（ ）（ ）（ ）（ ）划（ ）（ ）（ ）（ ） 三、认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观
左右结构：灿 烂 规 律 株 隙 耀 梢一、导入新课、明确任务1
随机抽取其中一组中的 3、4 号中一名同学读学习目标
