花钟教学设计第一课时教学内容：初步感知课文内容教学目标: 1、识“怒、燥、暮”等 8 个生字，能结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文
2．读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯
3．学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法
教学重难点： 学生读懂课文内容，了解花儿开放的时间
学习作者用不同的句式表达同一个意思
一、谈话导入同学们，你们喜欢花吗
喜欢什么花呢
你们会用哪些词语来形容它们呢
其实，花朵除了美丽之外，还藏着许多秘密呢
今天，我们就来学习《花钟》这篇课文，看看朵朵鲜花究竟藏着什么秘密
二、授新1、出示课题：花钟
请同学们打开课本，自由朗读课文，借助拼音读通、读顺课文，难读的地方多读几次
2、课后的生字会认了吗
请同桌互想检测一下，如果同桌读不来或读得不对，你就帮助他
3、老师把课后生字组成了词，你们会读吗
[在屏幕上出示词语，学生先自由读，然后教师指名读，相机纠正字音，最后齐读] 4、请同学们默读第一段，找一找第一段中写到了哪些花
[学生一边默读，一边做记号] 5、谁来说，第一段写了哪些花
它们分别是在什么时间开放的
6、比较句子： [出示这段话]凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了……这段话与课文第一段相比，你觉得哪段话写得美
7、同一个词用得多了，就没有了简洁美，而是简单的重复了
那么，写花开，不能都用“开了、开了”，该怎么写呢，我们好好向作者学习学习
[屏幕出示牵牛花图片及句子：“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”
] 8、小喇叭是孩子玩的，牵牛花怎么会吹小喇叭呢
生：牵牛花的外形像小喇叭
师：哦，是这样
谁来读读这句话
师：牵牛花了，作者却不说“开了”，而是说“吹起了紫色的小喇叭”，这样写，把牵
