小圣施威降大圣--教学课件VIP专享VIP免费

26. 小圣施威降大圣 ---- 吴承恩C:\Users\HP\Desktop\语文阅读\小圣--张庆伟12.2929\猴哥 .flv 1. 学习快速阅读，了解二圣斗法过程。 2. 学习动作描写 , 体会二圣形象。 3.“ 大话”《西游》 , 热爱经典。 学习目标： 活动（一）文本初探： “ 美猴王大战二郎神”军情分析 对战双方 大圣PK小圣主将姓名兵器法术本领其他············原因结果经过二圣大战三百回合后不分高下，于是开始比试变化孙悟空杨戬如意金箍棒三尖两刃刀筋斗云腾云驾雾七十二变七十三变火眼金睛天眼石猴出生 ---- 大闹天宫 ---- 天兵败走 ---- 二郎出战太上老君暗施援手，小圣“降服”大圣 活动（二）阵前观战：看“他”七十二变。七十二变大圣小圣我变，我变，我变变变···麻雀饿鹰儿大鹚老大海鹤鱼儿鱼鹰水蛇灰鹤花鸨原身土地庙原身变化多端，精彩纷呈略胜一筹无心恋战战况C:\Users\HP\Desktop\语文阅读\小圣--张庆伟12.2929\大闹天宫.bhd活动（三）火眼金睛“识”英雄合作探究 一个“变”字，生动形象地描绘出他们斗法的过程。但万变不离其宗。他们变的是外形，不变的是本性。大圣、小圣的本性、形象又是怎样的呢？ 请同学们同位、前后位合作探究，在课本上标出典型的人物描写（语言、动作、心理描写等），概括大圣、小圣的性格形象。 学法指导 例如：“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。” 格式：……运用 描写，生动形象地写出了 的 。 参考答案：“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等动词（或动作描写），生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。活动（三）火眼金睛“识”英雄合作探究 一个“变”字，生动形象地描绘出他们斗法的过程。但万变不离其宗。他们变的是外形，不变的是本性。大圣、小圣的本性、形象又是怎样的呢？ 请同学们同位、前后位合作探究，在课本上标出典型的人物描写（语言、动作、心理描写等），概括大圣、小圣的性格形象。 活动（三）火眼金睛“识”英雄 神通广大、机敏、坚毅、勇敢无畏、富有反抗精神······机敏善战、本领高强、神通广大、正直清高······战神相遇，棋逢对手活动（四）“腾云驾雾”，话《西游》拓展延伸：（自由讨论，题目自选） 1. 唐僧师徒四人中，你最喜欢或最不喜欢的人物是谁？说说理由。 2. 列举两个《西游记》中你喜欢的情节，并说说理由。 3. 从《西游记》 中我学到了什么？或...