二年级下册平移教学设计 教学目标：1、使学生通过观察、体验，理解生活中的平移现象。 2、学会平移物体，同时学会数物体之间是平移了几格。 3、以小组合作的形式，培养学生之间的团结协作、竞争意识和解决问题的能力。 教学重点：平移现象的感知、理解。教学难点：物体之间平移了几格的数法。 教学设计一、复习导入，揭示课题。1、 看一看师：同学们，老师领你们到游乐场去看看，好吗？游乐场的游乐项目可真不少，你们看！（课件展示）2、 做一做你们能用动作表示它们是怎么运动的吗？你能给这种动作起个名字吗？平移（板书）物体向同一个方向运动的叫平移，3、 找一找同学们刚才看到的像小火车跑，小朋友滑滑梯，观光梯的运动等这些现象都是平移。还能举出生活中平移的现象吗？二、探究新知1、 移一移下面我们就来做一个平移小房子的小游戏，好不好？2、课件动态演示小房子的平移。三、知识拓展课件出示格子图（蚂蚁搬家的小故事）在认识了平移的方向和距离的基础上进一步明确向哪个方向平移，移动了多少格？ 小提示：我们先做个小记号，看记号移动了几格，物体就移动了几格。四、课堂练习练习七的第四题、第五题、第六题。五、小结师：同学们学的非常好，我很高兴。请同学们欣赏我带来的图片。（课件播放）同学们这节课玩的高兴吗？那你在玩的过程中学到了什么？这节课我们在游乐场里发现了许多平移的现象，游乐场还有许多其他有趣的现象，我们下节课再研究。 六、布置作业：30 页做一做【教学反思】： 《平移》说课稿一、 说教材：1）内容：《平移是一种基本的图形变换，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。教材注重发展学生的空间观念，让学生充分挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移现象在生活中的普遍存在。让学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，培养学生的空间观念和动手操作的能力。2）学情：此内容作为新课程中新的教学内容是学生第一次接触。然而虽是学生的第一次学习，在学生的生活中却并不陌生，在日常生活中学生能经常看到很多平移的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移意识，只是没有很清晰的认识。对于平移的方向，学生容易理解；但对图形平移的距离，学生往往会把平移前后图形间的格数误认为平移的距离。二、说教、学法：选用探究式教学主动学习的教学策略与方法以及动手实践、自主探索、合作交流的重要学习方式。引导学生根据现实生活...
