《玩出了名堂》教学设计西沱小学 冉君莉一、启发谈话，揭示课题1、同学们，你们喜欢玩吗？说说你们都喜欢玩些什么？同学们说的玩耍可以使我们的身心得到放松，可以使我们从中得到许多的快乐。而有些人的玩耍比我们的玩耍更有意义，因为他们在玩耍中有了新奇的发现，有了新的发明创造，他们是真正的玩出了名堂。2、出示课件，学生朗读：１５玩出了名堂。荷兰的列文虎克就是其中的一位。 3、学生介绍列文虎克的资料。 4、引入课文：下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的。二、初读课文，读准字音，整体感知---自主学习１、根据课件中的自读提示自读课文：自读提示：⑴ 以自己喜欢的方式自读课文，标出自然段，画出生字词多读几遍。⑵ 思考：读了课文后你知道了些什么？２、认读词语。３、 思考：读了课文后你知道了些什么？三、读中感悟，理解体验---合作交流１、列文虎克是怎样玩镜片的？在玩镜片的过程中都有哪些新的发现？请同学们自读课文，划出列文虎克玩镜片的语句，然后同桌互相交流。A 自主学习，完成要求。B 课件出示有关语句朗读感悟。２、列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。那么在玩放大镜中，他又玩出了什么？让我们跟随着他一起去玩，一起去探究一下。（小组交流）抓住以下要点：⑴ 有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？ ⑵ 有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。⑶ 有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。利用电子白板中的放大镜功能直观形象了解列文虎克玩法。３、列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？（班内交流） 利用电子白板中的放大镜功能直观形象了解列文虎克看到的微生物世界。 出示图片资料，引导学生了解列文虎克发明的显微镜以及发现的微生物资料。４、总结过渡：列文虎克的发明和发现在当时引起了很大的轰动。请同学们自读后面的内容。５、课件展示各种显微镜图片：将各种显微镜图片抠图后组合。四、表达感悟，拓展延伸１、了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定）２、列文虎克为什么能够玩出这么大的名堂？他的玩耍和我们的玩耍有什么不同？３、同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗？写一段话。4、展示台放上自己写的交流内容。五、总结全文布置作业： 必做题：抄写课文中你喜欢的词...
