教案背景：本课是一篇识字课，对于一年级的学生来说，识字教学是重点，本节课是和大海相关的知识，需要一些形象动态的东西在教学过程中，这样才能让孩子在愉悦的课堂氛围下，学到知识。教学课题：《识字 5》教学方法：游戏识字法、情境教学法、朗读法教学过程【教学目标】1．进一步巩固生字词。能够正确的书写“渔”、“沙”、“浪” 2．通过情境创设,引导学生感受大海的美丽富饶,并启发学生想象、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。3．采用多种形式的诵读，体会语言的韵律美。 【教学重点】1．通过情境创设，感受大海的美，采用多种形式，诵读、体会韵文的韵律美。2．能够正确的书写“渔”、“沙”、“浪”。【教学过程】一、谈话导入。（约 3 分钟）同学们，我们都见过大海，那你们喜欢她吗？今天老师就带你们去看一看大海，（播放音乐：去郊游）享受着暖暖的阳光，沐浴着春风，不一会儿啊，就到了。听，你听到了什么声音？（播放海浪，海鸥的音乐）二、学习韵文，体会大海的美（17）第一组词串1、瞧，（出示沙滩图）这么大，这么美的沙滩，你想干什么呢？在沙滩上可以做许多有意思的事情，老师就特别喜欢拾贝壳，你们瞧，多漂亮的贝壳啊！（出示贝壳图）喜欢么？告诉你们，贝壳宝宝正和你们捉迷藏呢，快去找找。（师跑下去）谁找到了？来给大家介绍一下你的贝壳朋友吧。2、嗯，介绍的真好，我们来到了海边，又捡到了这么多可爱的贝壳宝宝，你开心吗？那就请你带着这份开心来读读第一组词串吧（出示词串：沙滩 贝壳 脚丫）（1）指读（2）小组读第二组词串1．正当我们玩的满头大汗的时候，一阵阵海风吹来了，恩，轻轻地柔柔地吹着我们的小脸蛋呢！这时候海面上的景色又是怎么样的呢？（出示海面图）2．瞧，谁飞来了？（出示海鸥图），这时候浪花也跑来欢迎我们了(出示浪花),快，把你们的小脚丫伸进去，告诉我，什么感觉？哦，小浪花在亲吻我们的小脚丫呢！多有趣啊，谁来试着读好这一行词。出示：海风 海鸥 浪花第三组词串1．海风轻轻的吹着，浪花亲吻我们的小脚丫，海鸥唱着动听的歌，海面上那么美丽，那海底又是怎样的景色呢？你们想去看看么？快穿好我们的潜水服，跟着老师一起出发吧。（动画课件）海下一百米比较亮，二百米不那么亮了，三百米开始暗了，四百米更暗了，五百米以下，全黑了，快打开我们的探照灯，睁大你的小眼睛，仔细看（播放海底图）2．小朋友们，大海妈妈的宝宝可真多，...
