《自己去吧》教学设计 教学目标： 1、认识“自、己、吧、要、吃、多、呢、这、样、那、边”11 个生字
会写“自、己、子、去、果”5 个字
2、正确、流利地朗读和背诵课文
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领
教学重、难点： 1、认字、写字和练习朗读
2、从读中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领
教学准备： 生字卡片，动物图片 教学过程： 一、谈话导入新课
小朋友们，今天又三只可爱的小动物要到我们班来做客，他们是谁呢
让我们大家掌声欢迎:爬树冠军——小猴，游泳冠军——小鸭，还有飞翔冠军——小鹰
你们佩服它们吗
（张贴动物图片） 二、你们知道它们是怎样学到这些本领的吗
这节课我们就一同走进它们的童话去听听它们的故事，故事题目叫：自己去吧（板书课题），同时学生认读“自、己、吧”三个生字
三、看图，初读课文，读中识字
1、出示图片
2、自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音，要反复读直至记住它
3、出示小黑板，认读生字，识记生字
（1）认读生字，“我给大家提个醒”
（2）识记生字，“谁能把带有这个字的句子找出来读一读
”“瞧，学会了这个词，你们读起来就通顺多了，再试一试
” 4、出示字卡，读词语
四、自读自悟，领会课文内容第一段
1、标出自然段
2、老师领读第一段 3、学生自读课文第一段话
五、指导学生朗读，读出不同的语气，熟读背诵
1、教师指导朗读： （1）师：面对树上的果子，小猴好想吃果子啊，可是小猴不会爬树
它怎么跟妈妈说呢
（指导学生读出小猴子恳求、商量的语气） （2）质疑：猴妈妈为什么要小猴子自己去
（猴妈妈没给小猴去摘果子，不是不爱自己的孩子，也不是不关心自己的孩子，而是了解到周围的环境不会给自己的孩子带来危险，于是鼓励孩子不要依赖父母，要自己去学会生活的本领
