对新课程理念下《思想品德》课课堂教学的几点思考田锁奇【摘 要】：《思想品德》教学要坚持思想性、人文性、实践性和综合性的有机统一
要提倡实践、探究、合作交流的学习方式，以学生为主体，最大限度地调动学生学习的主动性、积极性，激发学生的内在学习动力，培养学生的创新精神和实践能力，这就需要教师更新观念，改变教学方式，注重学习方法的传授，让学生回归自然，回归生活，感受社会、感知生活、感悟做人
【关键词】：理念、方法 资源、生活、评价 五大突破沐浴着新课程的春风，享受着新课程带来的幸福：学生的主体性在不断的师生互动中得到充分的发展，课堂气氛在愉快的交流中变得亲切自然，学生对知识的把握和理解在不知不觉中体验到位，教师的个人意识与素养在整体要求下不断提高
这一切的一切，都让我心存感激，感激之余也有了我对初中《思想品德》教学的点点感悟
归结为“五大突破”，分述于下：一、理念上求“新” 1、教师的职业观念要“新”新课程强调“以人为本”，为学生的可持续发展服务
对于《思想品德》来说，坚持以人为本就是要要坚持思想性、人文性、实践性和综合性的有机统一
这就需要教师在平常的思想品德教学中应首先依据生活的逻辑，即成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，注重以中华民族优秀的文化和民族精神培养学生，关注学生成长需要与生活体验，注重与学生生活经验和社会实践的联系，尊重学生学习与发展规律，积极引导学生自主参与，从而为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础
2、教育教学理念要“新” ①要有合作探究学习的理念 有科学研究表明：在学习和掌握知识过程中，读的效率是 10%，听的效率是 20%，看的效率是 30%，视听的效率是 50%，讨论的效率是 70%，体验的效率是 80%，教别人的效率是 90%
实践证明，合作学习有利于倾听各种意见，不断完善已有的文化，其重要价值还在于把学习者置身于
