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对新课程理念下《思想品德》课课堂教学的几点思考田锁奇【摘 要】:《思想品德》教学要坚持思想性、人文性、实践性和综合性的有机统一。要提倡实践、探究、合作交流的学习方式,以学生为主体,最大限度地调动学生学习的主动性、积极性,激发学生的内在学习动力,培养学生的创新精神和实践能力,这就需要教师更新观念,改变教学方式,注重学习方法的传授,让学生回归自然,回归生活,感受社会、感知生活、感悟做人。 【关键词】:理念、方法 资源、生活、评价 五大突破沐浴着新课程的春风,享受着新课程带来的幸福:学生的主体性在不断的师生互动中得到充分的发展,课堂气氛在愉快的交流中变得亲切自然,学生对知识的把握和理解在不知不觉中体验到位,教师的个人意识与素养在整体要求下不断提高。这一切的一切,都让我心存感激,感激之余也有了我对初中《思想品德》教学的点点感悟。归结为“五大突破”,分述于下:一、理念上求“新” 1、教师的职业观念要“新”新课程强调“以人为本”,为学生的可持续发展服务。对于《思想品德》来说,坚持以人为本就是要要坚持思想性、人文性、实践性和综合性的有机统一。这就需要教师在平常的思想品德教学中应首先依据生活的逻辑,即成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线,注重以中华民族优秀的文化和民族精神培养学生,关注学生成长需要与生活体验,注重与学生生活经验和社会实践的联系,尊重学生学习与发展规律,积极引导学生自主参与,从而为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 2、教育教学理念要“新” ①要有合作探究学习的理念 有科学研究表明:在学习和掌握知识过程中,读的效率是 10%,听的效率是 20%,看的效率是 30%,视听的效率是 50%,讨论的效率是 70%,体验的效率是 80%,教别人的效率是 90%。实践证明,合作学习有利于倾听各种意见,不断完善已有的文化,其重要价值还在于把学习者置身于社会背景中、置身于交流的环境里,从而将学习过程与发展过程进一步协调统一起来。 我在讲授陕教版七年级《思想品德》第六课《男生女生》内容时,针对同学之间的真挚友谊问题,我首先组织成立小组,开展《厨艺大比拼》活动并提出相应的要求:(1)以 8 人为一小组、全班分为 6 个小组,并民主选举小组长。(2)布置调制友谊大餐活动任务。要求每组确定一道菜名和相应的主料、配料、调料。(3)要求小组组长及小组成员明确自身的职责,通过合理的分...

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