构建语文高效课堂 提高学生学习能力 一、传统语文教学模式的弊端 传统语文教学模式是以教师为中心,以知识的单向传授为核心，把学生看成是接纳知识的容器
忽略了“人之所以能接受知识，是因为人有构造知识的能力”，忽视了在课堂上学生对知识的学习和生成过程，没有突出学生学习的主体性，主动性和独立性，这种填鸭式的教学模式不能很好地培养学生的实践能力和创新精神
其结果造成了费时较多、收效较低的局面,导致教育对象的片面发展、教育资源的巨大浪费
因此，革新语文教学模式势在必行，构建高效课堂迫在眉睫
二、语文高效课堂的理解《中学语文课程标准》的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”
学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，满足学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式
只有这样才能培养学生的创新精神，鼓励和引导学生有所创见，才能真正提高学生的语文素质，实现课堂高效
三、高效课堂的基本流程1．创设情境，导入新课
良好的开头是成功的一半
教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间把学生带入最佳的学习状态
常见的教学导入方法有：歌曲式、提问式、简笔画式、图片、多媒体手段、悬念式、复习式、游戏式、故事导入式等
2．明确学习目标
新课程实施目标教学，教师让学生第一时间知道要学习的内容
教学目标预设要从传统的固定型向渗透型转变
在教学中设立过程性目标，将目标合理渗透到每一环节中
3．问题导学，让学生自主学习，真正成为课堂的主体
给出学习目标和自学指导后，教师应给学生足够的时间去自主学习
教师要做学习环境的设计者，学生自主学习活动的引导者、组织者和指导者，为学生创造良好的学习氛围，给学生心理上的支持，注意培养学生自觉、自律能力，培养学生的创新精神
教师要提高学生参与课堂的质量，让学生成为课堂
