认识钟表说课稿VIP免费

认识钟表说课稿 教学内容：人教版《义务教育课程标教科书·数学(一年级上册)》第84～85 页。 教学目标： 1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 4.培养学生的观察力和动手操作能力。 教学重点：学会看整时 教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。 教学具准备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。 教学过程： 一、谜语导入：1.请同学们听听这是什么声音？（嘀嗒……） 再猜猜谜语？（钟声……） 2.生活中我们时时刻刻离不开钟表，钟表有着各种不同的形状，（圆的、方的、扇形的……）钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？ 二、整合问题： 1.说一说，关于钟表，你都知道哪些知识内容？ 2.今天我们就来认识一下钟表。 三、解决问题： 1．自主学习，解决问题 学生拿出学具钟，说说在钟面上你都看见了什么？ 2.合作学习，解决问题 同桌比一比，看钟面上有什么相同的地方？（指名汇报） 3.教师点拨，解决问题 （1）时针、分针、12 个数（数一数）12 个大格、一些小格（秒针） （2）师拨动按钮，生说针是按怎样的方向转的？（顺时针） 四、总结归纳 1.认识整时 （1）师：听闹钟又响了，文文还在睡懒觉呢。（出示情境图） 快告诉文文，现在是什么时刻了，再睡下去，她会迟到的。 （纠正 7 点说成 7 时） （2）师：再说说这些是什么时刻？（出示图片）8 时、3 时、6 时 生观察这些钟面上的针有什么相同和不同的？ 生汇报：分针指着 12，时针指着几就是几时 （3）整时的常用方法 8 时、3 时、6 时（文字表示法） （4）整时的另一种表示法：8：00 3：00 6：00 你见过这种时间吗？在哪见过？（电子表示法） （5）怎样用电子表示法记录时间？（同桌互练） 五、拓展应用 1.找朋友（头饰）时间相同的才是好朋友，刻别找错呀。 2.拨钟表说时间。（同桌互做） 3.过一小时是几时？（出示图片）生思考动手操作 六、升成创新 出示缺少时针的钟面，分针指向 12.问：这是几时，你想让它是几时，怎么办？