课题名称：《流体压强与流速的关系》说课稿 教师姓名： 邓小波 出生年月： 1978.12 工作单位： 大庆市第二十一中学 职 称： 中学一级 联系电话： 13039828337 电子信箱： 378087759@qq.com.cn 《流体压强与流速的关系》说课稿各位评委老师： 你们好! 今天我要说的是沪科版八年级物理第八章第四节《流体压强与流速的关系》的内容。我将从以下几方面进行我的说课一、教材分析1．教材所处的地位和作用 本节内容是学生在学习了液体压强和大气压强等知识的基础上引入的一节规律课，通过本节课学习，使学生对“压强”的知识有了更丰富的了解，本节知识与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学探索的兴趣，产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，从而体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。 2．教学目标的确定 依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为：1. 知识与技能: 知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。2. 过程与方法: 让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。3. 情感态度与价值观: 领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。培养学生团队精神和讨论交流的意识。3．教学重点，难点的确定 从教材的安排和《课程标准》要求看，理解流体的压强与流速的关系，应是本节课的重点。因该知识在日常生活生产中有较广泛的应用，且较为抽象，所以教材中有关它的应用是本节的难点。二、教学策略1．教法选择： 这节课综合采用合作探究、讨论交流、比较归纳并辅以多媒体等多种教学方法，注重创设情境，倡导合作探究和自主学习，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，提高课堂效率，充分体现“教师主导，学生主体”的原则。为贯彻生本教育，落实以生为本、以学定教的教育理念，结合教材实际，本节课准备采取启发诱导、点拨释疑、合作学习，兵教兵的教学方法。2．学法指导： 把学生置身于大量的物理情景之中，引导他们学会发现问题，分析和解决问题，提高应用知识的能力，在探究中不断找到解决问题的方法，真正做到“授之以鱼，不如授之以渔”。三、教学程序及设想：1、情景引入，导入新课（3 分钟）为了激发学生本节课的学习热情我首先用了一个震撼学生视觉的龙卷风视频锁住学生眼球，在他...
