角的初步认识【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第 38～39 页例 1、例 2
【教学目标】 1．经历从现实生活中发现角、认识角的过程
2．认识常见的各种角，学会画角，知道角各部分的名称
3．培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识
【教学重点】 认识角
【教学难点】 正确画角
【教具、学具准备】1．教师准备大三角板、圆形纸、多媒体电脑、多媒体课件、活动角
2．学生准备三角板、圆形纸、长方形纸、带孔小棒
【教学过程】 一、创设情境，导入新课师：今天老师想和大家一起看一段录像片，大家高兴吗
二、引导探究，学习新知（一）联系实际，找角 （师生一起看录像“美丽的校园”
突出：门窗上的角、花坛周围的角、操场中场地的角、小朋友做操时上下肢组成的角……）师：同学们，刚才录像中播放的是什么地方
生：我们的学校
师：哪位同学能说一说你从录像中发现了什么
生 1：我发现了小朋友在做操
生 2：我发现了学校很漂亮，有教室、有操场、有同学……生 3：我发现门上有一些拐角，操场上也有拐角…… 生 4：我还发现老师拿着的东西（三角板）上也有拐角…… 师：同学们观察得很仔细，在日常生活中很多地方有角，在我们身边，就有很多物体上有角，你能找到吗
现在在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多
（小组活动：找角）（二）初步感知，指角师：哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看
生 1：我们组找到了三角板上的角、桌子上的角
生 2：我们组还找到了这张纸（长方形）上的角
生 3：我们组还找到了窗子上的角、电脑上的角
生 4：我们组找到黑板上的角
生 5：我们组还有补充，你看，大屏幕上也有角
（注：所有学生指角的过程都是点了一下角的顶点处
）师：老师明白了，同学们指出的角原来是这样一个图形（边说边在黑板上点一个点），这是个角吗
