笋芽儿第二课时教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿奋发向上的精神。2 爱读童话故事，能从童话故事中汲取力量，陶冶情操。教学重难点：读好不同角色的语气，体会童话中蕴含的意义。教学过程：一、复习字词（师板书课题，画一个笋芽儿的简笔画。）1 导入师：小朋友们，春天已经到来了，你看春江：日出江花红似火，春来江水绿如蓝。你看春风：东风吹雨衣不湿，我在桃花深行处。你看春鸟：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。你看春笋，也来凑热闹了。今天我们继续学习《笋芽儿》这篇课文，上节课我们已经认识了《笋芽儿》这一课里的字宝宝，下面老师给你们说一些有关这些字宝宝的谜语，看看你们还能不能回忆起他们。教师出示字谜：“车”下脚一“双”，落地声声响——轰 地里有个宝，“牙”上长棵草——芽2 出示生字，指名读，齐读。3 师：词语宝宝也迫不及待要见你们了，你们看，和他们打声招呼吧！出示词语，小老师带读，女生齐读，男生齐读。二、走进课文师：小小的笋芽儿不到两个月就能长成一株健壮的竹子，多么奇妙啊！让我们一起去见证笋芽儿的成长吧！㈠播放课文录音，边听录音边思考问题，并划出相关的词语和句子。出示问题：1 你知道笋芽儿是怎么生长的吗？ 2 在笋芽儿的生长过程中都得到了哪些帮助？㈡解决问题：1 师：谁来说一说笋芽儿是怎么成长的？（指名说） 那就让我们一起来看一看。多媒体出示示意图。2 师：在笋芽儿的成长过程中都得到了哪些帮助呢？同学们再自由地读一读课文思考一下。（指名汇报：春雨姑娘、雷公公、竹子妈妈、太阳公公）那么他们都是怎样帮助笋芽儿的呢？我们一起来看一个动画片。（1）播放笋芽儿钻出地面的动画。 那么书上是怎么说的呢？我们一起进入课文。（2）播放雨声，学习课文第 1、2 自然段。 师：你们听，春雨姑娘来啦，沙沙沙…… 当你在熟睡时，妈妈是怎么呼唤你的？（指名答）笋芽儿在哪呢？（师带生加上动作、表情、语言一起表演）你想要妈妈给你买玩具的时候，你是怎么跟妈妈撒娇的？（指名答）现在你来撒娇地说一说。（3）播放雷声，学习课文第 3、4 自然段。 师：你们听，雷公公可没有春雨姑娘那么和蔼，他严厉着呢！ 如果你是雷公公，你怎么呼唤笋芽儿？ 笋芽儿听到雷公公的呼唤，它是怎么做的？（笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。教师做动作） 你觉得笋芽儿怎么样？（奋发向上、积极进取）（4）学习课文第 5 段。 师：竹妈妈看见了，又在唠叨...
