百分数和分数、小数的互化 教学目标 使学生理解并掌握百分数和分数、小数之间互化的方法． 教学重点 使学生掌握百分数与分数、小数互化的方法，并能熟练运用． 教学难点 1．在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法． 2．把不能化成有限小数的分数化成百分数． 教学设计 一、复习准备 （一）复习 1．读出下列的百分数． 20% 120％ 100.5% 12.3% 2．说出下列小数所表示的意义． 0.8 1.2 0.125 1.75 3．把下面小数化成分数． 0.2 1.5 0.375 1.25 4．把下面分数化成小数． 5．把下面各数写成百分数． （二）引入 在生产、工业和生活中进行统计和分析时，为了便于比较和计算，有时要把小数或分数化成百分数，有时要把百分数化成分数或小数．这节课，我们就来学习百分数和分数、小数的互化． 教师板书课题：百分数和分数、小数的互化 二、新授教学 （一）百分数和小数互化． 1．教学例 1 把 0.25、1.4．0.123 化成百分数． （1）小组讨论转化的方法 （2）教师提问：小数化成百分数分几步进行？0.25 怎样化成百分数？ 教师板书： （3）学生独立将 1.4、0.123 化成百分数． 教师板书： （4）做一做：把下面各小数化成百分数． 0.38、1.05、0.055、3 （5）总结把小数化成百分数的规律． 小结：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号． 板书： （6）口答：把下列各数化成百分数． 0.35 0.07 1.3 2.24 5 我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么，百分数怎样化成小数呢？ 2．教学例 2 把 2.7％ 124％ 0.4％化成小数． （1）小组讨论转化的方法 （2）学生试做，老师巡视指导． （3）集体订正． 教师板书： （4）做一做：把 15％ 80％ 3.5％化成小数 （5）总结把百分数化成小数的规律． 小结：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位． 板书：小数 百分数 （6）口答：把下面百分数化成分数：60％ 12.5％ 120％ （7）小结百分数与小数互化的方法． （二）百分数和分数的互化． 1．教学例 3 把 、 、 化成百分数 （1）思考回答： ① 、 、 能直接化成百分数吗？ ②把百分数变成什么样的数就可以化成百分数？ （2）学生试做并订正． 教师说明：分子除以分母，如遇到除不尽时，通常商算到小数第四位，再用四舍五入法 取三位小数．同时要注意...
