第 3 单元单元备课时间：2014、9地点：大办公室主备教师：覃献菊参加人员闵卫华、刘爱玲单元教学目标学习目标语句：Point to…Stand up! Sit down!学习单词：point,to,door,sit,down,stand,up,window,blackboard,bird,desk,chair单元教学重点难点句子: Point to…Stand up!Sit down!单词：point,to,door,sit,down,stand,up,window,blackboard,bird,desk,chair内容课时安排及进度内容：Unit 1 Point to the door.Unit 2 Point to the desk.课时: 2 课时教法学法导入法、创设情境教学法、演示法、任务型教学法、讨论法、小组合作学习法教具学具准备点读笔、单词卡片、PPT 课件课程评价综合性评价和激励性评价备课时间：2014、9教学内容：Unit 1 Point to the door.教学目标：1.学习目标语句：学习目标语句：Point to…Stand up! Sit down!学习单词：point,to,door,sit,down,stand,up,window,blackboard,bird2. 教学重、难点:Point to…教具准备：点读笔、单词卡片、PPT 课件课时安排：1 课时教学过程教学调整 1、热身复习：为营造民主、和谐、宽松的教学环境，体现学生是课堂教学的主体，使学生获得兴趣感、参与感、期待感和满足感，上课伊始，老师应先与同学们互致问候：Hello, boys and girls.( Hello, teacher. ) 再以“How are you?”“I’m fine, thank you.”的形式进行全班范围的口语问候练习，然后 sing an English song，通过热身检复练习，营造英语学习气氛，激发学生的学习兴趣，使他们迅速进入学习状态，使学生温故而知新。2、 情景导入：按照以教师为指导，体现教师的辅助性和以学为主的教学观的教学原则，在本阶段，采用直接输入的方法，利用教室内的桌椅、门窗等实物及卡片等进行直观教学。首先指着椅子问：“What’s this?”让学生回答：“It’s a chair.”然后自然导入新课，用起立和坐下这两种肢体语言讲解 Stand up. 和 Sit down.边说边做边领读，帮助学生理解和记忆。通过指认实物来学习新单词 door，window 及短语Point to，然后根据低年级学生心理生理特点及整体设计目标体现灵活多样的基本理念，再通过做手式的方法来学习新单词 bird，并请同学们猜“What’s this？”在反复领读单词 bird，door，window 之后，结合前面学习到的 dog，cat，panda 等图片与新词图片及实物进行交换式多次练习，在本阶段，通过实物、图片、手式等直观教学手段对学生思维...
