经验总结我的课改之得 长虹路小学 马启梅我是一名小学英语教师，作为一名英语教师，我时常在思考：为什么教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但一节课下来，学生们还是记不住单词或句子，也就是说，很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。在“三究四学”高校课堂教学改革中，结合自己的高效课堂教学实践，谈一谈我是如何上好我的英语高效课堂的： 一、合理运用小组合作，增强有效的教学参与在小学英语教学过程中，为了让每一个学生都有机会参加到展示中去，我会把任务分为不同层次，课前让课代表分给小组长，让各组成员在小组长的带领下组织学习，教师要确保小组长分给不同层次学生的任务，让每一位学生在展示中都有任务，人人参与了学习过程，而且也尝试了成功的喜悦，他们在每一次展示中合作探究，快乐学习，在有限的时间内达到最高的学习效率。二、渗透其他学科，激发学生的学习兴趣我在英语高效课堂中，尽量渗透其他学科，以激发学生的学习兴趣。比如：我在教三年级 1-20 的数字单词时，我渗透了数学里的加法、减法、乘法的知识，让学生在大展示中，规定要有一个组用英语展示背诵几道加法算式；有一个组用英语展示背诵几道减法算式；有一个组用英语展示背诵几道乘法算式；其他组不能重复。自此，学生在课堂上变得主动了，回答积极了，展示精彩了，学习效率更高了。三、认真备导学案，备学情，及时反思每次上课前，我都会备好每节课，认真钻研教材，在备好教材的同时，也备好学生，看在课堂上怎么才能体现合作，交流，与自主学习。在上完课之后认真反思这节课的得与失。每次公开课，我都认真准备，并在上完课后认真听其他有经验的教师评课，从评课中得到启发，让自己的教学能力更上一层楼。所以，从开展课程改革实验以来，我的工作思路就是：实验—反思—调整—改进—再实验。对实验的每一步，我们都要作认真总结，反思，思考，详细分析，成功之点，作为经验，继续发扬；失败之处，作为教训，改进调整，继续前进。这样，不但积累了经验，也使我对今后的实验工作始终有一个清醒的认识，明确的思路。四、抓好高效课堂的每一个环节，落实好每一个流程在课程改革实验工作中，我深深地体会到，“三究四学”高效课堂改革犹如在波澜不惊的湖面投入巨石，亦如在久旱盼甘露的原野洒下雨露，激起了狂澜，也带来了生机。我抓好高效课堂的每一个环节，落实好每一个流程。在导学过程中，我会精心设计导学的内容，比如导问题，导学习目标，导情景等；...
