课题研究阶段性成果汇报“教学设计”课题名称：指导“观察作文”的方法与手段的实践研究所任学科：语文授课年级：四年一班授课内容：《习作 4》执教人：焦洋2012-10特色创建校级课题方案调整阶段系列材料系列材料课题简介： 我们在作文教学中可能会经常遇到这样的问题，那就是，孩子们常常面对作文题目“不知道写什么”
其实，在孩子的生活中每时每刻都在发生着许许多多的事情，可他们为什么看不见、说不出呢
记得有这样一句话：其实世界上不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛
由此可见，学生作文中有没有“话”可说，必须要通过仔细观察生活才能获得
作文教学实践告诉我，只有引导学生拜生活为师，教会他们学会观察事物的方法，才可能提高学生的作文能力和水平
自开展《培养小学生观察力的实践》课题研究以来，经过一年多的探索与实践，初步取得了以下预期效果:若要培养孩子的观察能力首先通过丰富学生的生活，培养学生的观察兴趣；二是通过明确观察的目的和任务，增强学生的观察兴趣；三是通过教给学生观察方法，提高学生的观察能力和水平；四是通过引导学生学会续写课文，培养学生的想象力；五是通过引导学生在观察过程中充分运用多种感官，提高学生的观察效果
在课题研究同时还存在着以下问题：一是课题研究的时间不长，其深度和广度有待深入；二是学生的综合素质参差不齐，整体效果距离预期还有差距
《习作 4》教学设计教学目标：1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号
2、学会把生活中听到的声音用象声词表达出来
3、通过播放一段声频，让学生进行合理的想象，描写出一幅场景图
教学重点：学生通过听一段动物鸣叫的声频，让学生进行合理的想象，用几个象声词写出一段话
教学难点：懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号
教学准备：各种动物鸣叫的声频课时：1 课时教学过程：一、 创设情境，激发学生说话的兴趣
1、教师拍两下手：啪啪2、孩子们，你们听
