现在对于一名教师来说，无论是听的还是谈的最多的一个话题就是高效课堂，是不是传统的教学就是低效，我并不这样认为，我认为的高效课堂是要有效，无论是传统模式还是现在提倡的模式，只要有效，那么就是高效
现就我对于高效课堂的几点认识，谈上一谈我的几点看法：1．我认为要达到高效课堂，教师备课要充分
我们在课堂上既然要放手，那么课前的准备工作就必须要充足
我们老师是引导者、决策者，绝不是旁观者
所以在备课时，要依据课程标准，严抓教材，设计教学设计的同时，一定要把握住学情，针对学生已有的知识基础和能力水平设计，只有符合本校的学情，才能有良好的可操作性，不能脱离实际，偏高偏难，使学生丧失学习的兴趣和信心
2．合理安拍课堂进度
高效课堂的另一个要求就是要求少讲、精讲
基本上要求老师讲 10-15 分钟，学生的讲练时间不能少于 15 分钟
课堂上要少讲精讲，多学多练
所以教师要精心安排学、讲、练得内容，以保证课堂环节上的完整性，但也不能一味的追求赶课，环节不用很多，不用很花哨，但是重难点一定要突出，学生的讲练理解一定要到位，让学生接受掌握，不能做流程做过场
3．学生要积极参与
没有学生的主动参与，就没有成功的高效课堂教学
高效课堂倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、合作、探究性学习
学生参与课堂教学的积极性，参与的广度与深度，直接影响课堂教学的效果
学生参与的同时，还要注重师生的互动、生生的互动
针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，鼓励学生发现问题，让学生动起来，教师只做评定、补充、更正
4．课堂上的每一个环节并不都是学生自学，而且自学并不局限于看课本、找参考，在自学过程中，学生可以动手操作，动眼观察，动脑思考，动口交流，教师只是引导学生进行活动，让学生亲身体验，激发他们的学习兴趣，从而提高学生的参与
