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《致女儿的一封信》教学设计平 阳 中 学李文权设计理念：让学生在课堂上成为真正的主人，感受到来自父母的关爱。教材分析：本课是八年级下册第二单元的第六课，课文内容很简单。这是前苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，学生很容易理解课文，也能够为之感动，所以说这是一篇很好的教育文章。学情分析：我们的学生没有足够的坚强的意志和奋斗观念，感恩意识还比较淡薄，不能够真正理解父母的关爱。这一课的内容一定会使同学们受到深刻的教育。同时，八年级的学生的理解能力已经比较强了，他们一定会获益匪浅的。一、 教学目标1.知识目标：了解作者及写作背景；积累文中的好词佳句；培养整体感知的能力。2.能力目标：结合作者的爱情观及同学们自己的独特感受或体验，对爱情进行诠释。3.情感价值观目标：感受爱情的真谛，认识爱情的重要。 教学重点： 对爱情的真谛进行诠释，学生能够理解作者的良苦用心。教学难点：解读文章的结构，表达自己对爱情的看法。二、教学过程1.谈话导入，让学生走入文本。2.明确今天的学习任务。3.指名介绍作者资料，教师补充介绍本文的写作背景。4.师范读课文，然后学生默读课文。5.设置问题：（1）本文分为哪几个部分？划分的理由是什么？ （2）真正的爱情应该是什么样子的？ 以上问题可以自己独立完成，教师与同学们一起进行总结评价。 合作学习：（1）苏霍姆林斯基为什么不直接回答女儿的问题，而要讲这个故事呢？ （2）分别找出上帝三次听天使解释后其神情态度的词语，品味一下这些语句。 教师小结：真正的爱情高于生理需要，包含忠诚，心灵的追念。 拓展延伸：1.欣赏赫尔岑的《给儿子的信》。 2.创编故事以“我眼中的父母的爱情”为话题，写一篇 300字左右的小作文。 结束语：让我们记住作者建议给我们的话，做一个高尚、树立正确人生观、爱情观的人。《致女儿的一封信》教学设计的案例分析 本课的拓展延伸环节还是非常成功的。由于本课是一封家信的形式，学生还是觉得很亲切的。文中的内容很让学生们感动。于是，我就趁热打铁，让学生继续欣赏了赫尔岑的作品。学生们都已经处于青春期了，他们对于爱情还似懂非懂。通过大师的教诲，孩子们定会树立正确的人生观和爱情观。因此，同学们学习的很主动，他们由开始的害羞变为后来的大胆发言，这就是本堂课的成功之处。在练笔的这个环节，同学们做到了真正意义上的了解了父母。相信他们今后一定会更加孝顺自己的父母的。这是最难能可贵的。...