二年级上册人教版认识时间教学设计教学内容：数学书二年级上册教材第 90~92 页内容教学目标：1、 通过观察钟面，知道钟面上共有 12 个大格、60 个小格；理解 1 时=60 分；掌握读取钟面时间的方法，并能解决简单的实际问题。2、 在观察、操作、体验等活动中，初步建立时、分的概念，培养观察及推理的能力，养成珍惜时间的好习惯。3、 感悟时间与生活的密切关系，培养应用意识和学习数学的兴趣。教学重难点：重点：认识时间单位：时、分，理解 1 时=60 分，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。难点：理解时与分的关系，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。课前准备：教师：课件、表模型学生：表；复习一年级表的知识教学过程：一、 创设情境，复习旧知，引入新课1、创设情境：小候捡桃子，说说小猴捡桃子，一跳跳几格。（设计意图：通过算小猴子捡桃子跳几格，复习 5 的乘法口诀，在接下来讲几分的认识打下基础。）2、把小猴子捡桃子过程用尺记录下来，动态展示把表围起来，就很像我们生活中的表。引入新课，今天我们就一起学习一下认识时间。二在观察、操作、体验的活动中认识时间（一）认识分 1、 回顾表的知识：短短的粗粗的是时针和细细的长长的是分针，时针用于记时，分针用于几分的。2、认识几分：分针走一个小格是一分，走一个大格是 5 分，那表盘上一共有多少个这样的小格呢？同桌合作数一数，汇报结果 60 个小格，那也就是 60 分。3、在表盘上找一一对应关系：1——5 分、2——10 分、3——15 分等，对应练习，90页填分。4 在自己的表上拨分，动手操作，体会分。（二）建立时、分的概念，学习 1 时=60 分1、 时针和分针如何转动的？用手比划一下。2、 课件演示。学生观察钟表所发生的变化。 汇报：时间从 12 时走到了 1 时；时针走了 1 大格，分针转了一圈。3、 教师拿表展示（从 1 时到 4 时） 学生观察：时针走了几个大格，时间就经过了几小时。4、 教师拿表展示分针的变化： 小结：分针的走动一般以小格为单位，分针走一小格时 1 分，走一圈有 60 小格，就是 60分。5、 理解 1 时=60 分时针和分针是一对好朋友，时针走，分针也走，再次观察它们各是如何走的。研讨：刚才时针走了一大格，是 1 时，分针转动了 1 圈，是 60 分。时针和分针同时走，同时停，你有什么发现吗？学生汇报：1 时=60 分。三、借助小组合作，探讨“几时几分”的读取方法1、 探讨“几时几分...
