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《用数学》一年级下册VIP免费

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教学设计方案鸡西地区二人班中心学校 学员姓名王桂兰课题名称《用数学》科 目数学年 级一年级教学时间1 课时(40 分钟)学习者分析一年级学生活泼爱动,学习兴趣浓,特别喜欢动手操作。学习氛围好。教学目标一、情感态度与价值观 体验数学与生活的密切联系和探索学习乐趣。二、过程与方法 培养的观察能力、想象能力和语言表达能力。三、知识与技能 使学生运用十几减几的知识解决生活中的实际问题。教学重点、难点1.让学生会用学过的知识解决简单的数学实际问题。2.学会选择解决问题的方法。教学资源 课件、口算卡片、数字卡片教学过程教学活动 1复习旧知,游戏导入 师:有一首歌曲小朋友们都会唱,下面就请同学们随音乐和老师一起唱好吗?(师播放音乐《找朋友》)师:知道这首歌的名字吗?(生:找朋友)今天我们先来玩一个找朋友的游戏,好吗?教师把口算卡片和数卡分别发给两组学生,学生边唱边跳找朋友。师:你还爱玩什么游戏?师:放学以后,小朋友们高高兴兴地来到草地上做游戏,你们看,他们都在做什么游戏?(课件出示例 3 情景图)生:他们有的玩捉迷藏,有的玩丢手绢,有的玩踢足球。教学活动 2合作交流,获取新知1、我们先来玩捉迷藏,看小明遇到了一个问题(课件中出现小明的话:13 个小朋友捉迷藏,这里有 6 人,还藏着几人?)师:小朋友你能帮帮他吗?想想办法,同桌说说用什么方法解决,为什么,应该怎么列式。学生讨论后汇报,教师板书:13-6=7(人)师:你是怎么算的?学生可能会出现多种算法,教师都给予肯定并鼓励学生用自己喜欢的方法计算。2、师:帮小明解决了捉迷藏的问题,我们再来看看玩“丢手绢”的小朋友。仔细观察,说说你发现了什么?生:我发现有 8 个女同学,6 个男同学。师:你的发现正好就是小精灵聪聪的发现。师:你能根据你的发现提出一个问题吗?生:一共有多少个同学?师:怎么列式解决?小组讨论讨论。小组讨论后汇报,教师板书:8+6=14(个)改编题目:我们已经知道一共有 14 名小朋友在玩“丢手绢”的游戏,其中男同学有 6 人,女同学有 8 人,你能选择其中的两个信息,提出问题并解决问题吗?生:一共有 14 名小朋友在玩“丢手绢”的游戏,其中男同学有 6 人,那么女同学有几人?列式:14-6=8(人)生:一共有 14 名小朋友在“丢手绢”的游戏,其中女同学 8 人,那么男同学有几人?列式:14-8=6(人)师小结:同学们真行,既参观了游戏,又学到了数学知识,你们真棒。...

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