《平移与旋转》教学设计 教学目标:知识与技能目标：1、使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象
2、会数出方格纸上图形平移的格数，并能涂出平移后的图形
情感态度与价值观目标：能积极参与对旋转与平移现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，对身边与旋转和平移有关的某些事物产生好奇心
过程与方法目标：初步渗透了变换的数学思想方法
教学重点是感知平移、旋转现象；学会在方格纸上平移图形
教学难点是数出平面图形平移后的格子数
教学过程：（一）、创设情境，导入新课
师：全体起立，听口令做游戏
向前移一步，向右移一步……
向左转一圈……
师：刚才我们做了一下运动，其实，生命是在于运动的，和人一样，许多物体也有它们的运动方式，而且各不相同，下面我们一起去看看吧
学生看缆车，风车的运动视频，用手势跟做运动
说说它们是怎样运动的
2、根据运动方式分类让学生根据所看到的运动现象进行分类
根据学生的回答板书：电缆车 电梯 窗户 风车 螺旋桨 时钟 ↘ ↓ ↙ ↘ ↓ ↙ 平移 旋转师：你为什么要这样分呢
小结：像电缆车，电梯、打开窗户这样的运动现象，我们称之为平移，它们所做的运动是直线运动
像风车、螺旋桨、时钟这些物体的运动现象叫做旋转
它们都是绕着某一点或某一轴做圆周或者是圆弧运动
今天我们一起来学习这样的两种运动现象，板书课题：（平移旋转）（设计意图： 对于平移、旋转的概念让学生用语言表达是不可能的事情，但是让学生构建准确的概念又是必要的
创设情景引起学生的学习兴趣，通过演示和打手势活动，初步感知平移和旋转
在边做边说中加深对概念的理解
）（二）、观察体验，感受平移各旋转1、师：同学们喜欢去游乐园吗
那里有平移和旋转的现象吗
（课件出示游乐园情境图），学生观察、讨论
2、它们分别在做什么运动
3、师：其余不光是游乐园，生活中也有许多平移和旋转现象，你能举例说明
