《孙权劝学》教学设计 语文组 张海燕【教学目标】知识能力目标：了解有关司马光和《资治通鉴》的文学常识
掌握文中涉及的常用文言词语
过程与方法：在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿
理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征
情感态度价值观：认识后天学习的重要性，树立学无止境，开卷有益的终身学习观点
【教学重难点】1．文言词义理解
2．品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点
3．联系生活，真正领悟到读书学习对于一个人才能的发展和完善的重要作用
【课时安排】一课时 【教学过程】一、导入新课 同学们，读过《三国演义》吗
天下大势分久必合，和久必分
话说三国鼎立之时，吴王孙权雄霸一方
其手下有员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜大破曹操于赤壁，后又打败关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖
可他小时侯却没有机会读书，十五、六岁就跟随姐夫邓当去打仗
后来，邓当去世，他就接替了邓当的官职
由于英勇善战，三十多岁已经晋升为中郎将了
有一次，吴主孙权见到吕蒙和另一位将领蒋钦在一起，就对他们说：“你们现在都掌权管事了，要好好读书，以求进步
”吕蒙说：“军队里事情很多，恐怕没有时间读书
”那么到底吴王孙权的规劝结果如何呢
今天咱们一起学完《孙权劝学》自然会知道
二、检查预习 1．简介作者作品
（1）司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》、《稽古录》等
（2）《资治通鉴》》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事
司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的
卿 为 涉 邪 孰 更 遂三、朗读课文，整体感知1．师范读或放录音，注意字音、节奏、语气
2．学生自由朗读课文，要求读准字音、节奏，读出人物语气
3．指名大声朗读课文，师生评价并完善其朗读水平
