如何改进教学设计，提高阅读教学的有效性 如何改进教学设计，提高阅读教学的有效性 一、问题的提出 1.提高初中学生英语阅读能力是时代发展的需要。阅读是间接交流的重要途径,是高效交流信息的手段,也是获得知识的基本方式。今天的信息时代更需要人们广泛而有效地进行阅读,而且近年来,在英语的各类考试中,阅读理解的分量也在逐渐增加,并且其难度呈上升趋势。从某种意义上讲,它是教育科研中的一个热点话题,对于培养学生的实践能力有着十分重要的意义。 2.提高初中学生阅读能力是新课程标准的要求。新的课程改革要求我们教师要不断地研究阅读教学规律,抓住阅读实质,探讨阅读方法,激发学生的阅读兴趣,并对学生进行有效的阅读方法和技巧的指导,使学生逐步走上自觉阅读的轨道并提高阅读理解能力。 二、提高学生阅读能力的方法 1.激发学生的阅读兴趣。兴趣是学生学习的最大动力,也是最好的导师,是他们力求认识世界,渴望获得科学文化知识和不断探求真理且带有情绪色彩的意向活动。 2.拓宽阅读的范围。教师应让学生尽可能多地涉猎交际功能强、实用性强的应用文、说明文,并提供给他们各种体裁、题材的文字材料。 3.保证阅读时间。只有通过大量阅读,才能使学生们更好地掌握阅读技巧,才能广泛涉猎,开阔眼界,学到新知识。 4.提高阅读速度。几乎任何阅读考试均同时考查阅读速度与理解的准确性,所以成功的阅读就必须保证一定的速度。没有时间限制的阅读,无论理解得多么透彻,也是不敢恭维的。因此,在做阅读理解时,首先要培养学生以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息。 5.培养词意推断能力,扩大词汇量。其实,机械地记单词,既枯燥乏味又容易遗忘,在阅读中难免会遇到生词,如果每次遇到不认识的单词都去查字典,则会影响阅读速度和理解效果。碰到生词时,不必惊慌,通过一定线索或可根据构词法、等同关系、因果关系或上下文的暗示猜出该词的词义。 6.培养阅读习惯,提高阅读效率。阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。对于初学者来说,这一点尤为重要。然而良好的阅读习惯并非一朝一夕就能养成,只有在教师的正确指导下,在学生不断的阅读实践过程中才能逐步培养。因此,每次进行阅读训练时,教师应向学生提出一些具体的要求。 7.强化英语国家文化背景知识。文化背景知识对阅读理解很有帮助,因为语言是文化的重要载体,文化是语言形式所负荷的内容,语言与文化密切联系。不了解英语国家的文化,不掌握一些词语的联想意义、社会意义及用语规则,就不能从深层去理解和掌...
