浅议幼儿早期阅读兴趣的培养甘肃省白银市白银区幼儿园 李淑琴【关键词】 兴趣, 孩子, 培养, 阅读阅读是一个人获取知识是主要途径之一，而早期阅读是指 0—6 岁学前儿童，通过大量图文并茂的读物，凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程，对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养的过程
兴趣是幼儿学习的动力，因此要让幼儿学习，首先要使他对学习对象产生兴趣，在幼儿的生活、游戏活动中，丰富幼儿阅读活动的形式，利用各种方法调动幼儿对阅读的兴趣
作为一个幼儿教师，应该怎样培养幼儿早期阅读的兴趣呢
本文试从运用环境培养幼儿的阅读兴趣、引导幼儿进行阅读、家园合作共同培养幼儿的早期阅读兴趣这几个方面谈谈自己的看法
一、运用环境，培养幼儿的阅读兴趣环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用
一个宽松和谐、无拘无束的环境不仅能提高幼儿的语言能力，而且对幼儿的身心健康也有直接的影响，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性
因此，在教学中应该把环境的创设放在一个非常重要的位置
1．提供丰富的阅读环境我们在班中设立阅读角、图书架，不断更新阅读的内容，合理利用家长资源提供一些内容丰富、画面生动有趣、知识面广的各种书籍，更加丰富图书架上书籍的内容，丰富读本的形式，拓宽幼儿的眼界，帮助他们更全面的认识什么是书
同时还要注意提供充足的图书阅读时间，保证幼儿的兴趣得到满足
2．充分运用主题墙利用墙面环境阅读，幼儿抬头就能看见图画和文字，不用去翻书本
这很适合幼儿年龄特点
幼儿认识活动的特点，是以无意性为主，而孩子的好奇心特别强，利用墙面环境，可以引导幼儿走进图书世界
如：中班的主题活动《爱家乡》，其中包括家乡的风貌、家乡的风景旅游区、家乡的特色小吃、家乡的风土人情等，在这些文字中，配有幼儿收集的资料与表征的作品
幼儿借助图画、资料可以轻松的掌握墙上的文字
