七年级下册 uint3 学习反思 本单元主要以“交通方式”为话题，通过对本单元的学习，孩子们了解到不同的地区，不同的交通方式，在学习本单元之前，我们把对时间段、距离和交通方式提问的特殊疑问句及答语作为本单元学习的难点，把不同交通方式的表达方式作为本单元学习的重点内容，在学习本单元不同的交通方式时，通过 PPT 给同学们出示了大量的图片，通过不同形式让孩子们体会不同交通方式的表达方法。在教学过程中，我通过提示孩子们能不能通过人与交通工具之间的位置关系推出一种通过介词所表示的交通方式，使我意想不到的是孩子们很顺利的得出了这种交通方式 on/in+a/an/the+交通工具。对于本单元的难点，我尝试了两种方式：第一种先出示描述花费时间的和描述距离的句式 It takes me ten minuntes to get to school;It is ten miles from my hom to school 让孩子们尝试对划线部分提问推出 how far is it from...to...?和How long does it take...?这两种句型，结果学习的效果不太好。于是换了另一种方式把这两种对时间段和对距离提问的句型直接用到语境中使用，并且通过在最基本的句型”How far is it ...?” “How long does it take...?”基础之上进行扩句“How far is it from...to...?”How long does it take you to get to school”这种方法学习效果比较好，只是还需要不断练习和巩固。通过这两种句式的对比。我想孩子们能搞清楚知识的来龙去脉固然重要，语言学的语境在语言学习中起着很重要的作用。在语言学习的过程中。我们在看重英语课程工具性的同时。还要更好地理解和使用好它的人文性。 本单元导学案的使用效果比较好，我以我回老家的路线为材料。用两种交通方式分别进行了描述。孩子们通过阅读这两个段落基本可以自己总结出交通方式两种表示方法。在接下来的学习中我让孩子们尝试用不同的人称来进行描述。孩子们很快就可以正确的使用最基本的表达方式 1）take a/an/the+交通方式 2）by+交通工具 掌握不太好的内容就是“take”作为花费时的用法。需要在今后的学习中进一步学习和巩固。
