浅谈多媒体技术在地理教学中的应用淮安市宋集乡初级中学 卜万里 初中地理 15896171599【摘 要】多媒体技术可以帮助学生建立全面的地理知识结构体系，掌握地理学科的基本规律和原理。利用多媒体手段教学，有利于激发学生学习兴趣、培养学生地理思维能力、读图观察能力、地理想象能力和地理记忆能力。多媒体手段给地理教学带来了生机、带来了活力，对培养学生地理学习能力必将发挥巨大作用。【关键词】多媒体 教学 地理 学科 作用有这样一组试验数据，单靠听觉可获得知识的 60%，单靠视觉可获得知识的 10%，而视听并用，可达到 86.3%以上；就保持三天左右的记忆率来看，单用听觉是 15%，单靠视觉是 40%，视听并用是 75%。[1]随着计算机技术的不断发展，计算机辅助教学作为一种新的教学模式已走进课堂。多媒体课件是教师为辅助课堂教学精心设计的教学软件，具有直观形象、动感丰富、新颖有趣、交互便利、音乐优美、感染力强等诸多优点，因而能够促进学生多种感官参与教学。[2]在教学中采用多媒体手段，直观动态模拟地展示地理现象，对于地理这门领域广、内容多、学科思维综合能力水平要求高的学科来说可以极大地激发学生对地理学科的兴趣，调动其学习积极性。此外，多媒体教学手段的运用也是教育顺应信息时代发展的一种体现。本文就多媒体课件在地理教学中的作用进行浅析。一、什么是多媒体教学“多媒体”一词，源自英文单词 Multimedia，其原义为多种媒介或多种媒体。[3]多媒体教学在八十年代已经开始出现，但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用于课堂教学。这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学。九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。[4]二、 多媒体教学的特点随着信息技术的发展，多媒体和计算机网络在教育过程中的应用越来越受到广大教育工作者的重视。特别是近几年来，随着因特网在我国的迅速发展，中小学教育网页迅速涌现，以计算机为核心的多媒体技术应用已成为 21 世纪教育的主流。教学手段的现代化更是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径，尤其是对于传统教学中，教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的辩护过程、细微的结构等，多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段予以解决。它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生...
