九年级思想品德第四课了解基本国策与发展战略第四课时 实施科教兴国的发展战略 说课各位领导 、老师，你们好！今天我要进行说课的内容是：人教版九年级思想品德全一册第四课了解基本国策与发展战略，第四课时实施科教兴国的发展战略。首先，对本节内容进行分析一、说教材和课标要求 本框由“科学技术是第一生产力”和“百年大计 教育为本”以及“科教兴国”三目组成。主要让学生了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，增强学生努力提高自身素质的动力。课标要求：了解我国在科技、教育方面发展的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。二、说教学目标根据教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1 知识与技能：科学技术是第一生产力；要坚持把教育摆在优先发展的战略地位；坚定不移地实施科教兴国战略。2 过程与方法：认识发展教育和科学的战略意义；辩证看待发展经济与发展科技、教育之间的关系。3 情感、态度和价值观：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。 三、说教学的重、难点根据新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：为什么实施科教兴国战略 教学难点：如何实施科教兴国战略为了突破教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法基于本节课内容的特点，我主要采用了活动探究法、材料分析法、讨论法的教学方法，努力做到：1、抓住重点、难点，详略结合。2、认真组织好课堂讨论。3、选用适当材料补充说明。五、说学法人们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，在教学活动过程中，教师要注重对学生学习方法的指导，让学生在教师的引导下自主学习，真正成为学习的主人。在这一课中，在引导学生学习的过程中我主要采取以下方法：自主探究法、分析归纳法、总结法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、引入新课（3—5 分钟） 由我的手机和活动 1 引入新课伴随轻松愉快的问题进入新课的学习，舒缓学生紧张情绪。感受身边的变...
