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《中国山水游记的感性》教学设计VIP免费

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《中国山水游记的感性》教学设计【教学目标】1.应理解作者阐述的观点,学习赏析文章的方法,提高审美趣味。2.应能结合课文观点,联系实际阅读,品评作品,鉴赏文章。【教学重点】1.文章最主要的观点是什么?还有哪些具体的观点?2.文章的表达还有何特色?【教学难点】1.文章最为鲜明的写作特色是什么?2.透过本文,理解余先生的文学观点和思想感情。【教具准备】录音机、多媒体【教学时数】2 课时。【教学过程】第一课时(一)预习测试1.检查生字词语掌握情况。重点字词:感性 新颖 葳蕤 平庸 警策 冉冉 奇笔 俯瞰 逊色 空前感性淡薄 气竭力衰 感性恣纵 应该富有感性 敏锐的感官经验 写景的上策是叙事,再静的景也要把它写动 描写感性的后果(效果) 奇笔 色调领域更宽 夺目的色感与光感2.请学生交流预习体会,并谈谈自己对余先生的了解。3.请学生说出在预习中遇到的问题,教师与学生一起讨论加以解答。(二)导入示例本文可以这么导入: 游记是余光中散文书写中的一项重要成绩,从《左手的缪思》到《日不落家》,计有四十六篇之多。除了游记体之外,并有中国传统游记的论述四篇,显见余光中对游记的偏爱。论述与创作并驾齐驱,可见他试图透过知性的论述去思考游记的本质,而尝试在这两者相互沟通,相互影响之下建构他游 1 / 7记的书写风格。那么余光中对中国山水游记有哪些论述和思考呢?一起来学习第八课《中国山水游记的感性》。(三)学习课文1.理清作者思路。播放朗读录音,请学生找出本文的主要的观点。[教学参考]:本文总的观点和最主要的观点就是文章第一段说的,游记“应该富有感性”;“所谓‘感性’,就是敏锐的感官经验”,“是指它在写景叙事上强调感官经验,务求读者如见其景,如临其境,如历其事”。 2.课堂研讨:文章除了主要的观点外,还有哪些具体的观点? [教学参考]:最主要观点即总观点:富有感性。在这“应该富有感性”的总观点下,文章交错提出了五个具体观点:调动多种感官;写动态的景;写感性的效果;丰富宽广精细绚丽的色彩感;奇笔妙句使叙事的感性更为鲜明。(这第 5 点可不要求学生答到,总观点和前四点都能说到最好,但总观点至少要能说到。表述时用文中语句说出大意即可。)3.学习课文第一个观点,提问:本部分余先生是如何阐述这个重要观点的?依据是什么?学生讨论后,明确:调动多种感官,或叫五官开放。这是承接总观点中提到的“感官经验”而首先提出的,说“视觉经验之外还要表...

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