燃烧与灭火（第一课时） 说课稿陕县二高 张玲我说课的内容为人教版第七单元课题 1《燃烧与灭火》第一课时，我将从说教材、说教法、说学情、说教学过程四个方面进行说课
一、 说教材
1、教材的地位和作用本节课的内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书九年级《化学》第七单元第一节，本课题分两个课时，第一课时是燃烧的条件和灭火原理，第二课时着重描述易燃易爆物的安全知识，今天我们就说第一课时的相关内容
与本节课内容联系紧密的有第一单元的氧气和第六单元的二氧化碳的性质
本节课可以帮助学生回忆旧知，并在新知中呈现旧知识，从而使新知和旧知有机的搭建起完整的体系中，构成新的知识结构，使学生把所学的知识系统化，可以提高学习效率，也有利于能源节约和应用、环保意识的建立和维护，起到承上启下的作用
2、 确立教学的目标新课改要求倡导学生主动学习、积极参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作等综合能力，结合学生的特点，本节课的教学目标如下：知识与技能：认识燃烧的条件和灭火原理
培养灭火能力和自救能力
过程与方法：通过实验探究燃烧的条件，学会对事实进行分析和归纳总结的能力
情感态度与价值观：重视防火安全，激发我们对生活的热爱，关注社会的责任感
3、重点、难点的确定及依据生活中有很多有关燃烧、灭火的素材，但对于学生来说，他们不能很好地将这些素材和化学联系起来，也不能准确地用化学语言进行表述
因此在教学过程中把燃烧条件、灭火方法和原理探究设为重点，同时把燃烧条件的探究活动作为课程的主要活动，依次来培养学生的综合能力
重点：燃烧的条件、灭火的原理
难点：燃烧条件的实验探究，培养和提高我们同学们的提出问题、分析问题的能力
二、说教法1、教学方法的选取高效课堂模式要求，教师起主导作用，学生是学习的主体，根据本节的教学内容和教学目标，以及学生的认知规律，主要采用问题情境激
