班级管理案例众所周知，班级是学校教育教学工作的基本单位，学校的各项工作必须通过班级来具体落实。班级事务多而杂，作为班主任，大可不必事事过问，要善于下放自己的“权力”，善于培养和利用班级里三、四十个“小助手”，放手让学生去做。魏书生老师的“班务承包”应该是一种值得借鉴又非常有效的方法。班主任把许多要亲自过问的事情化整为零，承包到人，明确责任，让每一个学生都有事可做，让每一件事情都有人去做，再辅以有效的监督奖惩机制，班主任便可“袖手旁观”，高枕无忧了！在班级里，我也模仿魏书生老师进行了“班务承包”，把每一件学生能做的事情“包干到户”。 班级大到一些突发事件，小到一根粉笔，都有人管理。（一）搭建平台，竞聘上岗。把班级事务分为纪律、学习、卫生、文体、宣传、财务六大类，各个大类再根据班级实际情况，细化成多个岗位并制定各个岗位的详细职责。每年开学初把本年度的岗位设置在班级公示，由班级同学自主报名参加哪个岗位的管理工作。再由班委会决定岗位的人选，在全班表决通过，每个岗位由一至二名同学负责。上任后，承包者便拥有相应的权力和义务。例如承包黑板的同学要督促值日生及时擦黑板，监督在黑板上乱写乱画以及乱扔粉笔头的现象，并有权力对违犯班规的同学进行相应的惩戒。就这样，班里几乎每一个同学都有了自己的“权力”，负责某一方面的管理监督工作。（二）教给方法，明确职责。很多的孩子在参选之际，往往是凭借一股热情，并没有实际管理班级的经验。所以在他们走马上任之后，非常需要扶一把，甚至手把手地教上一把，只有这样，才能很快填补他们管理经验的不足，使他们尽快胜任自己的职务。所以，作为班主任需要把目标明确化，管理手段清晰化，使每个岗位的管理人员熟悉自己的管理权限，并以有效的管理手段投入到工作中，做到各司其职，却又相互配合，井井有条开展班级管理。（三）量化考评，做好监督。1、班级事务承包出去以后，由班委会绘制班务承包表格，并在班级公告栏上公示。每项事务都相对应有一名的事务管理人员，一目了然，有利于学生互相监督。2、依托班委，成立“班务承包”监督小组，对班级事务完成任务情况进行考评，并在班级公告栏上公示。每半学期对考评优秀的学生进行表彰。经过不长时间，我班班风大大改善——迟到旷课的少了，打架骂人的少了，交头接耳乱说话的少了，逃避劳动光抹油的少了……当班级中的每一个分子都有事可做，他们也就没有多少时间去调皮、去捣蛋了...
