课题:两位数减两位数(退位减) 教学目标 1.进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法. 2.初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法. 3.理解并掌握笔算减法的法则. 教学重点 正确进行笔算退位减法计算. 教学难点 弄清笔算退位减法的算理. 教具学具准备 教师准备 42 根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片,学生准备 42 根小棒. 教学步骤 (-)铺垫孕伏 1.指名回答 13-9= 17-8= 32-5= 15 一 7= 14-6= 40 一 3= 2.改错并说明理由 3.提问:笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么? (二)探究新知 1.教学例 3. (l)出示例 3。 上节课我们学习了不退位减法的竖式计算,想一想,42-28 该怎样列竖式呢?指名板演,并说明为什么这样列竖式?(强调相同数位对齐.) (2)理解算理。引导同学分组摆学具,讨论怎样从 42 根小棒中减去 28 根? 引导学生明确: ① 42 根小棒中只有 2 根单根的,减去 8 不够减,可以把 4 捆小棒中的任意一捆打开,从 10 根中拿出 8 根,把剩下的 2 根与原有的 2 根放在一起,共剩下4 根单根,从整捆的小棒中拿出 2 捆,还剩下 1 捆零 4 根,所以 42 减 28 等于14. ②打开一个整捆的,成为 10 根单根的,把原有的 2 根和 10 根合在一起,从中拿出 8 根,再拿出 2 个整捆的,还剩下 1 捆零 4 根,所以,42 减 28 等于14. ③先把 42 分成 4 捆和 2 根,2 减 8 不够减,再把 4 捆小棒分成 3 捆加 1 捆,把其中的 1 捆打开,成为 10 根单根的,10 加原有的 2 是 12 从 12 中去掉 8 根,还剩 4 根,然后从剩下的 3 捆小棒中拿出 2 捆,还剩下 1 捆零 4 根,所以 42 减 28 等于 14. (3)竖式的写法. 教师明确:打开的 1 捆小棒变成了 10 根,就是把 1 个十变成了 10 个一,在竖式中就是从十位里借出了 1 个十变成了个位上的 10 个一,借过来的 10 个一要和个位上原有的数加在一起算,为了不忘记从十位上退了 1,坚式计算时,要在被减数十位的上面点一个退位点. (4)指导学生阅读教科书第 83 页例 3,填上得数. 2.反馈练习. 完成教科书第 83 页“做一做”. 想一想:十位上退 1 后,被减数的个位要算十几减几? 引导学生得出:从十位上退 1 后,个位要算 15 减 7. 让学生用竖式计算,然后订...