小学语文第十册第四单元教案16、桥 (二)主备人:余志斌 参备人:汪菊慧 李玉萍 陈卫华 学习目标:1、 抓住重点词句感受老汉伟岸的形象与不杇的精神。2、学习课文独特的表达方式。教学重点:体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。教学难点:学习课文的表达方法。教学准备:教具准备:小黑板。教学过程一、导入揭题:老汉的形象深深的印在隐们每个的心中,当人们在为生命而奔跑时,他出现了。二、明确学习目标三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。(一)、读句子,体会感情。 (过渡:是的,求生是人的本能。当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时,有一位老汉早已站在了木桥前。让我们一起来看一看,这位老汉在生死攸关之际作出的人生抉择。)1、出示自学指导(一) 请同学们自由读第二—三段,想想老汉是个怎样的人?你是从哪儿感受到的?说一说主要内容。质疑:①老汉从刚开始恶狠狠的“揪”到最后危难关头又“吼”又“推”,这是矛盾一,为什么?② 急于求生的小伙子到最后危难关头又“推”老汉先走,这是矛盾二,为什么?2、学生自学,教师巡回指导。3、检查学生自学情况。(二)、拓展升华 (过渡语:是的,忠于职守、舍己为人的老支书有着崇高的人格魅力,他让我们真切地感受到了洪水无情,但人间有爱。)1、出示自学指导(二)当我们的脑海中树立起这位清瘦的巍然屹立如山一般的老汉形象时,你联想到了什么词句?什么文章?并说说老汉是个怎样的人。2、学生自学,教师巡视指导。3、检查自学情况四、当堂训练:1.听写词语:咆哮 惊醒 狞笑 拥戴 乱哄哄 沙哑 依次2、英雄远离了我们,他们的亲人更是肝肠寸断、长跪不起。同学们,洪水无情人有情。面对此情此景,你最想说的是什么?请拿起手中的笔,用饱含深情的笔触,用自己喜欢的方式记录下你对英雄的哀思,对英雄家人的宽慰吧!五、学习反思: 这节课你学到了哪些?是用什么方法学到的?六、板书设计: 16、桥 舍己为人老汉 人们(无限的思念) 忠于职守教后反思: 10—4—1