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《几分之几》的教学设计VIP免费

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教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第 92页。教学目标:1.知识与技能:使学生初步认识几分之一,会读、会写几分之一,操作、表达能力和合作交流的意识;从现实生活中认识几分之一。2.过程与方法:让学生经历建立分数概念的过程,体验动手操作、合作交流的方法;让学生主动去寻求分数,能自己往下写分数。3.情感、态度与价值观:让学生在体验中获得成功感。教学重、难点:认识几分之一的分数;初步建立几分之一分数的概念。教学用具:各类卡片图,各类折纸,课件。教学过程:一、创设情境,导入新课。 1、分苹果,引出“平均分”。 同学们,今天老师给大家带来了份礼物(出示苹果实物),看,几个苹果?老师想把这四个苹果分给两个同学。(一人得三个,一人得一个)老师采访只得一个苹果的同学:老师有四个苹果,却只给你一个,你有什么感受?(有点不公平)怎样分才会比较公平?(每人分两个)也就是分得得苹果个数同样多,我们把每份分得同样多,叫做?(平均分) (学生说出想法后,板书:平均分) 2、设疑,引出课题。 下面,老师分苹果,你们看分得的结果是几,就拍几下手来表示好吗? (1)把四个苹果平均分给两个同学,每人分得几个?用一个什么数来表示?板书 2 (2)把两个苹果平均分给两个同学,每人分得几个?用一个什么数来表示?板书 1 (3)把一个苹果平均分给两个同学,每人分得几个? 我们用拍手无法表示“半个”,像前面两个苹果我们用“2”表示,一个苹果我们用“1”表示,一半苹果怎么表示呢? 如果要用一个数来表示它,该怎么表示呢?(二分之一)二分之一是一个分数,今天这节课我们就来认识数学我王国里的一个新朋友——分数。(板书)首先我们来认识几分之一(板书)(读题)二、动手操作、探索交流,获取新知。 1.认识二分之一。 (1)教师演示分苹果,指导学生读写二分之一。 教师拿出一个苹果卡片,边演示边说:刚才我们通过把一个苹果平均分分成了两份,(剪开)其中的一份就是它的一半,我们就可以用一个数来表示,它是二分之一,写作:1/2。读作:二分之一。(板书)它是一个分数。 刚才我们是分苹果,瞧,这两位小朋友又在分什么呀?(月饼)两个小朋友把一个月饼平均分成两份,其中的一份就是这个月饼的?(1/2)我们把它读作二分之一。右边这一块是这个月饼的二分之一,那左边的这一块是这个月饼的?(1/2) 读写二分之一 那“二分之一”怎么来书写呢?现在请同学们伸...

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