教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第 92页
教学目标：1．知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，操作、表达能力和合作交流的意识；从现实生活中认识几分之一
2．过程与方法：让学生经历建立分数概念的过程，体验动手操作、合作交流的方法；让学生主动去寻求分数，能自己往下写分数
3．情感、态度与价值观：让学生在体验中获得成功感
教学重、难点：认识几分之一的分数；初步建立几分之一分数的概念
教学用具：各类卡片图，各类折纸，课件
教学过程：一、创设情境，导入新课
1、分苹果，引出“平均分”
同学们，今天老师给大家带来了份礼物（出示苹果实物），看，几个苹果
老师想把这四个苹果分给两个同学
（一人得三个，一人得一个）老师采访只得一个苹果的同学：老师有四个苹果，却只给你一个，你有什么感受
（有点不公平）怎样分才会比较公平
（每人分两个）也就是分得得苹果个数同样多，我们把每份分得同样多，叫做
（平均分） （学生说出想法后，板书：平均分） 2、设疑，引出课题
下面，老师分苹果，你们看分得的结果是几，就拍几下手来表示好吗
（1）把四个苹果平均分给两个同学，每人分得几个
用一个什么数来表示
板书 2 （2）把两个苹果平均分给两个同学，每人分得几个
用一个什么数来表示
板书 1 （3）把一个苹果平均分给两个同学，每人分得几个
我们用拍手无法表示“半个”，像前面两个苹果我们用“2”表示，一个苹果我们用“1”表示，一半苹果怎么表示呢
如果要用一个数来表示它，该怎么表示呢
（二分之一）二分之一是一个分数，今天这节课我们就来认识数学我王国里的一个新朋友——分数
（板书）首先我们来认识几分之一（板书）（读题）二、动手操作、探索交流，获取新知
1．认识二分之一
（1）教师演示分苹果，指导学生读写二分之一
教师拿出一个苹果卡片，边演示边说：刚才我们通过把一个苹
