小学数学课堂评价语言的魅力 数学作为一门理科，它的知识系统显得非常得抽象概括，直接导致数学课堂学习没有语文、英语等其他学科那样形象生动、富有趣味
再加上传统的数学课堂语言片面地强调要规范、简洁、科学、准确，于是我们数学课堂教学的生命力就受到了极大的挑战，几乎成了"乏味"的代名词了
要改变这个现状，我认为还得从数学课堂教学语言开始，尤其是要改变传统的观念--数学课堂也可以充满激情和趣味，课堂评价语言也可以变得幽默、诙谐，教师的个性也可以渗透数学课堂，和学生打成一片，使整个数学课堂充盈着个性和生命力
有时因气候炎热或刚过完节假日，学生上课不专心，课堂纪律不好，直接影响教学效果
在这种情况下，教师可用幽默风趣的语言，指出学生存在的问题，唤起学生注意力，达到婉转批评，促其改正缺点的目的
例如，在有学生讲话时，可说"今天孩子们真安静啊
看哪，第一小组保持得最久
"若发现有学生东张西望可提醒他"小心
眼珠掉了可不好找
" 若发现有学生打瞌睡，则可以问他"你梦见吃`多美丽`了吗
"如此一来，课堂气氛马上就活跃了，学生的注意力自然也就集中了
老师达到了批评的目的，学生又不会反感，可谓两全其美
使原来濒临"崩溃"的课堂"起死回生"，而且有时可能还会有意外的收获
有一次课上，我在黑板上演示"汽车行使"时不小心碰到了挂在上面的小黑板，于是出现了黑板和学生一起"惊叫"的场面
幸好我立刻反应过来，及时的对他们说："看到了没有，同学们，以后你们开车的时候千万不要像老师这样不小心，担心`翻车`呦
"学生笑了，但这是开心的笑、善意的笑、感兴趣的笑、愿意继续学习的笑……试想一下，如果当时教师表现出不知所措的行为举止，学生们会怎样，估计他们也会笑，笑老师、笑课堂、笑时间的逝去、笑他们自己的"无畏"和老师的无助……结局天壤之别
教师的一句话可以扭转乾坤，这不是一句空话
老师风趣幽默的语言必将使学生受到
