《郊游》教学设计教学目标: 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲
2、通过演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色
教学重点：有感情地唱歌曲
教学难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作
教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器
教学过程：一、导入：创设情境课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题
师：春天真是太美了
同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢
（教师范唱《郊游》歌曲
）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗
师：要去郊游了，你们现在的心情怎样
（学生回答高兴、兴奋等
）二、新歌教学：（一）熟悉歌曲旋律：师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧
1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：师：你们都想乘坐什么交通工具去呀
你能用动作模仿出这个交通工具吗
师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧
2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：师：同学们，你们看
我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀
谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化
师：你们说得真好
老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣
”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完
）3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：师：春天的景色真迷人呀
你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗
（二）熟悉歌曲一、二乐句：1、聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听
（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听
）师：在《郊游》歌曲里的哪部分
（三）学唱歌曲：1、学唱三、四、五乐句（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻
