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《郊游》教学设计VIP免费

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《郊游》教学设计教学目标: 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。2、通过演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱,培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教学重点:有感情地唱歌曲。教学难点:教师为音乐创编表演营造气氛,并做好组织工作。 教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器。教学过程:一、导入:创设情境课件:背景音乐:歌曲《郊游》,学生回答问题。师:春天真是太美了。同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊游》歌曲。)(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目)师:你们想去郊游吗?师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)二、新歌教学:(一)熟悉歌曲旋律:师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧! 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:师:你们都想乘坐什么交通工具去呀?你能用动作模仿出这个交通工具吗?师:让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧!2、多媒体,听歌曲,出示春天图片,学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化:师:同学们,你们看!我们来到了美丽的野外,这的景色多美呀!谁能来按节奏赞美,夸夸春天的变化?师:你们说得真好!老师也想来夸一夸春天,我唱着夸,“白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。”(师唱完这三、四、五乐句,然后让学生接着唱,把歌曲唱完。)3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色:师:春天的景色真迷人呀!你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗?(二)熟悉歌曲一、二乐句:1、聆听歌曲一,二乐句旋律:师:你们优美的舞姿,合着轻快的歌曲,让老师感觉到了美丽的春天来到了,同时也让老师记住了一段旋律,你听!(老师弹歌曲一、二、乐句旋律,学生聆听。)师:在《郊游》歌曲里的哪部分?(三)学唱歌曲:1、学唱三、四、五乐句(老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词接着评价、最后唱会这一大乐句。)2、完整地唱歌曲:师:让我们随琴,完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。师:速度加快了,用正常的速度能唱吗?、师:我们男女生合作唱一唱,男生唱第一、三大乐句,女生唱第二大乐句。(四)歌曲处理:1、师:这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱,而第二大乐句却与它们不同,要优美、柔和地唱。2、有感情地唱歌:学生有感情地轻唱一遍歌曲,然后学生再有感情地随伴奏音乐唱,学生自评。...

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