审定新人教版小学六年级数学下册《负数的认识》教学设计教案一、教学目标（一）知识与技能让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道 0 既不是正数也不是负数
（二）过程与方法结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量
（三）情感态度和价值观让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合史料进行爱国主义教育
二、教学重难点教学重点：结合现实情境理解负数的不同含义
教学难点：结合现实情境理解负数的不同含义
三、教学准备课件
四、教学过程（一）谈话激趣，导入新课1．同学们，你们在生活中见过负数吗
你知道它的含义吗
2．究竟什么是负数
它表示的含义有什么不同呢
今天我们这节课一起认识负数（揭示课题）
【设计意图】开门见山直入主题，在谈话中了解学生的认知基础，激活学生的生活经验
（二）结合情境，理解意义1．初步感知负数（1）课件出示教材第 2 页例 1
下面是中央气象台 2012 年 1 月 21 日下午发布的六个城市的气温预报（2012 年 1 月 21日 20 时—2012 年 1 月 22 日 20 时）
教师：请仔细观察，说说你有什么发现
预设：①哈尔滨的最高气温是零下 19℃，最低气温是零下 27℃；海口最热，最高气温是23℃……②-12℃表示零下十二摄氏度（读作负十二摄氏度）；零下温度在数字前加“-”……（2）-3℃和 3℃表示的意思一样吗
请在温度计中表示出来
预设：①-3℃表示零下三度，3℃表示零上三度；②它们表示的意义相反；③先找 0℃，往下数三格表示-3℃，往上数三格表示 3℃
（3）0℃表示什么意思
预设：① 0℃表示天气很冷；② 0℃表示淡水开始结冰的温度；③ 0℃是零上温度和零下温度的分界线
小结：比 0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）
比 0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+
