二年级数学小组合作学习的规则及要求为了更好的推进本年级生本试验”，体现课改新理念，让学生变成学习的主体，更好的发挥小组合作的作用，特制定本细则：一、小组搭配的原则为保证组内成员的互补和组间的公平竞争，在分组中要考虑学生的能力、兴趣、性别、家庭背景等几个方面的因素。一般应遵循“同组异质、异组同质”的原则来分配每组的成员。这样才能保证每个小组在大致相同的水平上展开合作学习学生在竞争中就会有“旗鼓相当”的感觉，才会增加合作的动力，增强取胜的信心，取得良好的合作效果。我先按学生的个体差异、学习情况把班级里的学生按四人一组分为若干小组，每组由组员推选出一位责任心强、学习态度好、乐于助人、有一定合作创新意识的学生担任小组长。他的主要任务是在老师的指令下组织全组人员一起合作学习，小组长并给每个孩子编上 1、2、3、4 的序号。二、小组合作的办法：1、小组座次. 小组长为中心发言人，学习上优良中差合理搭配，性格特长优化组合。 2、小组分工.围绕学习任务给组员分工，小组成员明确各自的职责，小组成员要相互协作配合。如：小组四人：一人收集故事、一人收集名言、一人收集谚语、、、、、、3、小组长职责：组织全组同学有序地进行预习、讨论、操作、合作等学习活动； 三、合作制度自学阶段：要独立学习，不能打扰别人；交流阶段：轮流发言，一人发言时，其他小组成员注意倾听、记录，相互补充要等别人说完；展示阶段：不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听。小组发言基本语言模式：开始：大家好！下面由我们“xx”组向大家汇报。首先由我发言，我的交流完毕。有请下一位。、、、、、结束：我们小组交流完毕。请大家给我们做点补充。请大家给我们作出评价。评价语言模式：我想给“xx”组的“xx”做点评价，你的发言很好，声音洪亮语言流畅、、、、但我想给你做点补充、、、、、、 四、捆绑评价班级建立评价表，评价项目包括各小组课堂交流情况、合作学习的主动性和实效性，以及课堂提问、质疑、答辩和课堂讨论展示参与的积极性，每天由上课教师当堂评价，如实记录，每月汇总，结果上墙。每月进行综合评价，评出优胜小组和优秀个人，张榜公布。具体如下：指标备注作业完成情况项目能按时完成作业，不拖拉。给小组加 1 分作业质量书写整齐，错误少，加 1 分。课堂评价合作方面实行捆绑式四人小组，互相帮助，互相促进，按照要求完成，相机加分展示方面语言规范礼貌，表述...
