课题 1 溶液的形成(第一课时)东宝区漳河中学 周首平邮编 448156 电子邮箱 zhushoup@163
com教学目标知识目标：1、知道溶液、溶质、溶剂的概念
2、知道溶液、乳浊液在生产、生活中的重要应用
3、知道一些常见的乳化现象，知道乳化与溶解的不同
4、能识别常见溶液中的溶质和溶剂
探究溶解的影响因素
能力目标：培养学生实验，观察、分析、归纳的能力
情感目标：增强学生学习化学的兴趣，发展学生善于动手，勤于思考的科学精神
重点和难点重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系
难点：溶液概念的建立；溶解与乳化的区别 ；从微观角度理解溶解的过程教学分析新课程的实施，提倡把科学探究作为一种重要的学习方式和学习内容；溶液的形成的知识与生产、生活实际相连
针对课程改革的背景及本节教学内容的知识背景，本节课主要运用实验探究的教学方法，即以四个探究活动为主线，其间贯穿溶液知识与生产、生活实际的联系，通过实验探究与学生生活经验的有机融合，突出学生主体地位，达成三维教学目标
教学设计教师活动学生活动设计意图、1、新课导入课前播放漳河风景区的风景图片，配以悠扬婉转的歌曲，画面定格在漳河水时，宣布上课
新课引入 ：漳河的水→河水→海水→引入新课提问：河水、海水是纯净物还是混合物呢
（板书课题：课题 1 溶液的形成一、溶液
2、 探究活动 1【探究溶液的形成过程】设问：（1）实验的名称是什么呢
（2）什么是溶液
溶液就是含水的液体混合吗
（3）溶液是怎样形成的
（教师巡视指导）【指导学生实验探究】（1）仔细观察实验的现象
（2）你能解释蔗糖、食盐等逐学生回答第一个问题，思考是否是溶液
学生实验：向实验桌盛有20ml 水的两小烧杯中，分别加入一药匙蔗糖和食盐，用玻璃棒搅拌
利用学生生活中图片，通过美妙的音乐、优美的画面创设问题情景，引出学习课题
这种导入方式，富有新意
