课题 1 溶液的形成(第一课时)东宝区漳河中学 周首平邮编 448156 电子邮箱 zhushoup@163.com教学目标知识目标：1、知道溶液、溶质、溶剂的概念。2、知道溶液、乳浊液在生产、生活中的重要应用。3、知道一些常见的乳化现象，知道乳化与溶解的不同。4、能识别常见溶液中的溶质和溶剂。探究溶解的影响因素。能力目标：培养学生实验，观察、分析、归纳的能力。情感目标：增强学生学习化学的兴趣，发展学生善于动手，勤于思考的科学精神。重点和难点重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。难点：溶液概念的建立；溶解与乳化的区别 ；从微观角度理解溶解的过程教学分析新课程的实施，提倡把科学探究作为一种重要的学习方式和学习内容；溶液的形成的知识与生产、生活实际相连。针对课程改革的背景及本节教学内容的知识背景，本节课主要运用实验探究的教学方法，即以四个探究活动为主线，其间贯穿溶液知识与生产、生活实际的联系，通过实验探究与学生生活经验的有机融合，突出学生主体地位，达成三维教学目标。教学设计教师活动学生活动设计意图、1、新课导入课前播放漳河风景区的风景图片，配以悠扬婉转的歌曲，画面定格在漳河水时，宣布上课。新课引入 ：漳河的水→河水→海水→引入新课提问：河水、海水是纯净物还是混合物呢？是溶液吗？（板书课题：课题 1 溶液的形成一、溶液。2、 探究活动 1【探究溶液的形成过程】设问：（1）实验的名称是什么呢？（2）什么是溶液？溶液就是含水的液体混合吗？（3）溶液是怎样形成的？ （教师巡视指导）【指导学生实验探究】（1）仔细观察实验的现象。（2）你能解释蔗糖、食盐等逐学生回答第一个问题，思考是否是溶液。学生实验：向实验桌盛有20ml 水的两小烧杯中，分别加入一药匙蔗糖和食盐，用玻璃棒搅拌。利用学生生活中图片，通过美妙的音乐、优美的画面创设问题情景，引出学习课题。这种导入方式，富有新意，彰显美感。观看画面，学生有身临其境之感，激发学生学习兴趣。从实际出发设置学生动手配制溶液，培养学生集体合作意识和动手能力及观察能力。 通过学生观察、分析、思考，从渐消失的原因吗？（3）它们有什么共同点呢？【学生齐读课本 P26 页】设问：真是这样吗？【播放多媒体动画】：从微观角度，在水分子的作用下，蔗糖分子，Na+和 Cl-向水里扩散画面。【多媒体投影】下列问题，（让学生思考、讨论后回答）（1）溶液均一性、稳定性的意义。（2）蒸馏水是溶液吗？3）...
