上课时间： 年 月 日课题十几减 9P1-2课时数 12第 1 课时总课时数 1课时教学目标1．引导学生经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减 9 计算方法，能正确计算十几减 9 的退位减法
2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展
3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验
X|k | B| 1
c|O |m教学重、难点教学重点：正确口算十几减 9 的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减 9”的计算方教学准备学具、多媒体课件
教 学 程 序师 生 活 动二 次 修 改一、创设情境，导入新课
二、自主探究，合作交流
1 、 探 究 13-9的算法
“想想做做”第 1 题三、练习应用，巩固提高完成“想想做做”
故事引入（多媒体）：启思：小朋友，你们从图上知道了什么呢
学生互相说图意
“13 个桃，卖出 9 个，还剩多少个
”全班交流 解决这个问题用哪种运算方法呢
根据学生的回答板书算式:13-9=
启思：你是怎样算出的
如果你是小猴你准备怎样从 13 个桃子里拿走 9 个呢
（1）分组探究：用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算 13-9
（2）全班交流汇报
板书学生们可能会出现的算法： （3）优化算法：小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢
介绍给同桌小朋友们听
计算 12-9 和 16-9
（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法w W w
x K b 1
c o M先说说题意，再说说是怎样计算出结果1、第 2 题
2、第 3 题
3、第 4 题4、出示算式：四、总结反思，拓展延伸让学生在计算、比
