<< 比例的意义 和基本性质 >>人教新课标六年级数学下册 求出它们的比值：2.4 ： 1.6 60 ： 40你发现了什么？ 请观察这两组比的比值有什么关系？2.4 ： 1.6 = 60 ： 402.4 ： 1.6 32=32=60 ： 40像上面这样的式子就叫做比例。活动一你是最棒的 表示两个比相等的式子 叫做比例。 活动二 下列两个比之间的哪些 能填“ =” ， 为什么？1 ： 2 3 ： 6 0.5:0.2 5:2 1.5:3 15:3 :21241 :1用一用 思考：1. 为什么 1.5:3 15:3?2. 讨论判断两个比是不是能组成比例的关键是什么？≠ 比和比例有什么区别？比是表示两个数相除，是一个式子，只有两个项。比例是表示两个比相等的式子，是一个等式，有四个数。 2.4 1.6 = 60 40∶∶外项内项内项积是：1.6× 60 ＝ 96外项积是：2.4× 40 ＝ 962.4× 40 ＝ 1.6× 60例题你发现了什么？ 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积，这叫做比例的基本性质。 (1): 交换两个外项的位置 , 比例还成立吗 ? (2): 交换两个内项的位置 , 比例还成立吗 ? (3): 交换其中一个外项和一个内项的位置 , 比例还成立吗 ? (4): 把两个外项和两个内项分别交换位置 , 比例还成立吗 ?80 2 = 200 5∶∶外项内项 1: 判断下面每组中的两个比能不能组成比例 ,把能组成比例的写出来。 (1) 6: 10 和 9 : 15 (2)20 : 5 和 1 : 4 (3) 1 / 2: 1 / 3 和 6 : 4 (4)0.6 : 0.2 和 3 / 4: 1 / 4 2 ：写出比值是 4 的两个比 , 并组成比例。 写出比值是 1/4 的两个比 , 并组成比例。 3 ：给出 3 ， 5 ， 240 ， 400 四个数组成不同的比例（不要求写全，但写成比的形式和分数形式）。 规则 : 请每位同学都想好一个比例 , 告诉大家其中的三项 , 请同学说出另外一项。探讨 :怎样能很快说出缺少的项呢 ?你能发现其中的奥秘吗 ?活动三 通过这节课你学到了什么知识？ 判断两个比能不能组成比例，可以用哪些方法？你学会了吗？
