浅谈农村学校语文课堂中如何落实独学 襄阳市樊城区小樊中心小学 陈禹我区“三究四学”高效课堂改革已在全区铺开几年,如何让课改之花在农村学校这片土地里绚丽绽放,是值得我们思考的问题。其中如何让学生学会自主学习,培养探究能力,显得尤为重要。 现结合平时教学经验,谈谈自己关于这个问题的一些思考。 一、培养自主学习的习惯。 由于我校是一所农村学校,学生大部分都是留守儿童,学生至小没有养成良好的学习习惯。以前我们提前把导学案下发给学生,让学生在家自主独学,第二天来检查,结果发现很少有学生认真完成,甚至有很大一部分学生根本没有进行独学,结果影响了第二天的学习,经常是完不成学习任务。后来我尝试着把独学放在课内,给时间让学生独学,结果在老师眼皮底下,学生独学时开小差,互学时说闲话,同样没有达到独学的效果。究其原因,就是因为学生没有养成良好的学习习惯。因此我觉得要落实独学,首先要培养学生自主学习的习惯。在平时的教学中,我是这样培养学生自主学习的习惯的:(1)、在预习时,要求学生借助拼音把课文读几遍,争取读准音。(2)根据生字条圈画出生字,借助拼音把音读准,说说有什么好的方法识字,并给生字口头组词。(3)学习过程中碰到的问题,用双色笔进行标注,带入到课堂来解决。良好的学习习惯的形成并非一朝一夕的事情,而在于教师长期不懈地努力。经过一段时间的培养,学生有了一定的进步,以后我会更加努力,让学生养成良好的学习习惯。 二、教师对学生进行学法指导。以我的班级为例,在语文课堂中以识字为主,但是由于学生才上一年级,知识储备少,基础很弱, 识字方法更是几乎为零,因此在日常教学中,我注意对学生进行识字方法的引导。例如:加一加、减一减、换一换,让学生掌握方法,学会迁移。学生掌握了方法,也就能利用方法更快乐,更有效地去获取知识,培养探究能力。 三、用赞扬激发学生去认真独学,去探究。 我们经常说要对学生进行大拇指教育,孩子的成长过程离不开教师的鼓励因此,要落实独学,教师要毫不吝啬地对学生的独学成果进行赞扬。独学认真的,有进步的,要表扬;独学有思想的,要加分,眼睛里看到学生在独学时一点一滴的进步和变化,让学生在教师爱的鼓励中,每天进步一点点。在轻松的氛围中,自主学习,快乐探究。这种赞扬和激发可以用有效的评价机制来落实。四、教师放手,培养自主学习的精神。 自主精神作为一种学习品质,是很难能可贵的。而我们在很多时候忽...