浅谈农村学校语文课堂中如何落实独学 襄阳市樊城区小樊中心小学 陈禹我区“三究四学”高效课堂改革已在全区铺开几年，如何让课改之花在农村学校这片土地里绚丽绽放，是值得我们思考的问题。其中如何让学生学会自主学习，培养探究能力，显得尤为重要。 现结合平时教学经验，谈谈自己关于这个问题的一些思考。 一、培养自主学习的习惯。 由于我校是一所农村学校，学生大部分都是留守儿童，学生至小没有养成良好的学习习惯。以前我们提前把导学案下发给学生，让学生在家自主独学，第二天来检查，结果发现很少有学生认真完成，甚至有很大一部分学生根本没有进行独学，结果影响了第二天的学习，经常是完不成学习任务。后来我尝试着把独学放在课内，给时间让学生独学，结果在老师眼皮底下，学生独学时开小差，互学时说闲话，同样没有达到独学的效果。究其原因，就是因为学生没有养成良好的学习习惯。因此我觉得要落实独学，首先要培养学生自主学习的习惯。在平时的教学中，我是这样培养学生自主学习的习惯的：（1）、在预习时，要求学生借助拼音把课文读几遍，争取读准音。（2）根据生字条圈画出生字，借助拼音把音读准，说说有什么好的方法识字，并给生字口头组词。（3）学习过程中碰到的问题，用双色笔进行标注，带入到课堂来解决。良好的学习习惯的形成并非一朝一夕的事情，而在于教师长期不懈地努力。经过一段时间的培养，学生有了一定的进步，以后我会更加努力，让学生养成良好的学习习惯。 二、教师对学生进行学法指导。以我的班级为例，在语文课堂中以识字为主，但是由于学生才上一年级，知识储备少，基础很弱， 识字方法更是几乎为零，因此在日常教学中，我注意对学生进行识字方法的引导。例如：加一加、减一减、换一换，让学生掌握方法，学会迁移。学生掌握了方法，也就能利用方法更快乐，更有效地去获取知识，培养探究能力。 三、用赞扬激发学生去认真独学，去探究。 我们经常说要对学生进行大拇指教育，孩子的成长过程离不开教师的鼓励因此，要落实独学，教师要毫不吝啬地对学生的独学成果进行赞扬。独学认真的，有进步的，要表扬；独学有思想的，要加分，眼睛里看到学生在独学时一点一滴的进步和变化，让学生在教师爱的鼓励中，每天进步一点点。在轻松的氛围中，自主学习，快乐探究。这种赞扬和激发可以用有效的评价机制来落实。四、教师放手，培养自主学习的精神。 自主精神作为一种学习品质，是很难能可贵的。而我们在很多时候忽...
